中新網(wǎng)北京1月4日消息：專門從事教育教學工作人員的第一個從業(yè)標準——教師資格從今天開始在全國范圍全面實施。

　　據(jù)報道，教師資格制度是國家實行的一種法定的職業(yè)許可制度。教師資格制度全面實施后，只有依法取得教師資格，持有教師資格證書的人，才能被教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構(gòu)聘任為教師.

　　根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實施辦法》規(guī)定，教師資格包括以下四個方面：中國公民身份、思想品德條件、學歷條件、教育教學能力條件。教育教學能力的條件又包括身體條件、普通話水平等。

　　申請人一般是向戶籍所在地的教育行政部門教師資格認定機構(gòu)提出申請，教師資格認定機構(gòu)將通過面試、試講、考試考核等方式考察申請人的教育教學能力。取得教師資格者將被頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的教師資格證書，證書全國通用。

　　教師資格制度是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要在中國這樣人口眾多的國家實施，必須分階段進行。

　　第一階段，根據(jù)《教師法》授權(quán)教育部制定的《教師資格認定的過渡辦法》，認定《教師法》實施前、準確時間是1993年12月31日在崗的在職教師的教師資格。由于任何一級教師職務(wù)的條件和要求都比相應(yīng)教師資格的條件和要求要高，所以凡屬于過渡范圍的在職教師，連續(xù)兩年考核合格，即可取得相應(yīng)的教師資格。

　　第二階段，從1997年開始，教育部選擇上海、湖北、四川等地進行面向社會認定教師資格試點，根據(jù)試點反映的問題，制定全面實施教師資格制度的操作性規(guī)定《〈教師資格條例〉實施辦法》(2000年9月23日頒布)。教師資格制度開始全面實施。由于是首次全面實施，操作復(fù)雜，在具體工作中一般是根據(jù)不同條件的申請人群分步操作：

　　第一步，認定1993年12月31日以后補充到教師隊伍、現(xiàn)仍在教師崗位的在職教師的教師資格。因為在職教師中的絕大部分人符合相應(yīng)教師資格的基本條件，而且已有幾年的教育教學能力的鍛煉和考核作基礎(chǔ)，認定比較簡單。

　　第二步，認定畢業(yè)時間不到一年的師范專業(yè)畢業(yè)生的教師資格。由于師范專業(yè)的培養(yǎng)目標就是教師，從知識水平到教育教學實習在校學習期間已全部完成，具有當然的教師資格。所以只需持畢業(yè)證書就可以申請相應(yīng)的教師資格。今后師范專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生也是直接申請。

　　第三步，認定社會人員的教師資格。社會人員申請相應(yīng)的教師資格需有《教師資格條例》及其實施辦法規(guī)定的有關(guān)材料，包括面試、試講之類的認定程序上比上述兩類人員要復(fù)雜。

　　首次面向社會認定教師資格工作基本結(jié)束后，即進入每年春、秋兩次正常認定。

　　1998年，教育部確定了上海、江蘇、湖北、廣西、四川、云南等六省市的部分城市進行了“教士資格認定試點工作”。在蘇州市，12800名教師提出了資格認定申請，12731人獲得教師資格認定。同時157位社會各界從業(yè)人員也提出了教士資格認定申請，其中的76人獲得了認定。目前其中的部分人員已經(jīng)在學校開始認教。