中新網(wǎng)9月8日電 據(jù)中國(guó)政府網(wǎng)引述新華社報(bào)道，在9月10日中國(guó)第22個(gè)教師節(jié)來臨之前，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶7日上午在中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇，國(guó)務(wù)委員陳至立，教育部長(zhǎng)周濟(jì)，北京市市長(zhǎng)王岐山等陪同下，來到北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)，親切看望師生，并和五年級(jí)學(xué)生一起上課，以這種特殊的方式向老師們表達(dá)敬意。
溫家寶說，沒有高素質(zhì)的教師，教學(xué)質(zhì)量和教育水平很難提高。尊師重教，尊師在前。要為教師們創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，進(jìn)一步在全社會(huì)形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。
當(dāng)日上午，在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，身著便裝的溫家寶等人來到位于教學(xué)樓三層的五年級(jí)2班，在最后一排落座。該班上的是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“新型玻璃”。
教師陳勝昔說：“請(qǐng)大家介紹一下，都有些什么樣的玻璃。注意，要用‘自述’的方式。” “我是變色玻璃”、“我是吃音玻璃”、“我是吸熱玻璃”……學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，舉手回答。
“請(qǐng)大家說一下，喜歡課文里哪句話？”陳老師問。“我喜歡這一句。夾絲玻璃‘非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人’。”一位男同學(xué)回答。
“請(qǐng)大家讀讀這段，感受一下作者用詞的精妙�！�
溫家寶也打開課本，和孩子們一起朗讀。
40分鐘的課程中，溫家寶始終面帶微笑，認(rèn)真聽課。
“老師，能不能請(qǐng)溫爺爺說幾句？”一個(gè)孩子大膽地問。
“老師講得很好。同學(xué)們回答得也很好。”溫家寶說：“課本上講了5種新型玻璃，你們不僅認(rèn)真學(xué)了，而且還在思考、查資料，看世界上還有哪些新型玻璃。這些都很好�！�
“但是還缺一條。”溫家寶向?qū)W生們發(fā)問，“除了查資料外，自己還看過什么新型玻璃沒有？哪位同學(xué)能回答？”
一個(gè)男孩舉起了右手：“我見過水晶玻璃。”
“對(duì)。就是要這樣�！睖丶覍氂H切勉勵(lì)孩子們，“我們一方面要查資料，一方面還要勇于實(shí)踐�！�
當(dāng)溫家寶準(zhǔn)備起身離開時(shí)，一位小同學(xué)勇敢地?cái)D到桌前，請(qǐng)他寫幾句話。略作思考，溫家寶在一張白紙上，一筆一劃地寫下——博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！皩W(xué)問、思辨、行動(dòng)，就是這三個(gè)意思。明白嗎？”
“明白�！焙⒆觽兗娂婞c(diǎn)頭。
語(yǔ)文課結(jié)束，溫家寶等人來到學(xué)校大會(huì)議室，與北京市部分中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、教師座談。溫家寶向參加座談的教師，向全國(guó)的教師們致以節(jié)日的問候和崇高的敬意。
溫家寶說：“我覺得，陳老師整堂課講得很好。她讓孩子們討論，讓孩子們自己找資料、找答案。這就是啟發(fā)式教學(xué)。她尊重每一個(gè)孩子，對(duì)孩子充滿愛心，和學(xué)生交流，這就是教學(xué)相長(zhǎng)�！�
“這堂語(yǔ)文課也有值得改進(jìn)的地方，”溫家寶說，“比如，表達(dá)、用詞、口語(yǔ)、習(xí)作的訓(xùn)練還可以加強(qiáng)一點(diǎn)。要告訴學(xué)生，一個(gè)事物，為什么這么表達(dá)？用你自己的話怎么表達(dá)？還有些詞語(yǔ)的應(yīng)用，可以講得更寬一些，就像‘藕斷絲連’這個(gè)詞，是一種形象的比喻，可以用在這里，也可以用在其他的地方。陳老師，我說得對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)�！标悇傥酎c(diǎn)頭。
座談會(huì)上，教師和校長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈，他們向總理坦誠(chéng)反映對(duì)今后教育改革和發(fā)展的建議。溫家寶不時(shí)插話，和教師們進(jìn)行交流。
溫家寶說，我最近一直在思考兩個(gè)問題：
一個(gè)是，素質(zhì)教育決不是不要考核，而是要求考核具有綜合性、全面性和經(jīng)常性。所謂綜合性，就是要教學(xué)生既會(huì)動(dòng)腦、又會(huì)動(dòng)手；所謂全面性，就是要使學(xué)生德智體美全面發(fā)展；所謂經(jīng)常性，就是要根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)決定成績(jī)。
第二個(gè)是，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決不是對(duì)學(xué)生放松要求和撒手不管，而是給孩子們更多的時(shí)間接觸世界，接觸事物，接觸生活，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，做更多的事，思考更多的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思維和創(chuàng)造能力。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的要求都更高了，而不是低了。
座談會(huì)結(jié)束時(shí)，溫家寶意味深長(zhǎng)地說：“只有尊重老師，重視教育，國(guó)家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)。”（李斌）
