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應用英語在中國匯聚成一股潮流，對傳統(tǒng)的教學方式開始一點點地觸動
據(jù)有關(guān)媒體報道，在海外求學的中國留學生中，有70%經(jīng)過“新東方”培訓。而俞敏洪——北京新東方學校的創(chuàng)始人，也被人稱之為“英語學習世界里的教父級人物”。如今，以出國英語考試培訓起步的北京新東方學校已經(jīng)發(fā)展為新東方教育科技集團。
12年前的11月16日，正式注冊的北京新東方學校只能靠俞敏洪到街上粘貼小廣告來招攬學生，而在剛剛過去的11月16日，俞敏洪帶著他的新東方教育科技集團正式入駐新東方大廈，這座被媒體譽之為“中國民辦教育第一樓”的瑰麗建筑耗資三億元，坐落于北京寸土寸金的中關(guān)村。
新東方英語教學培訓的發(fā)展變化與中國的英語學習潮流似乎有一絲微妙關(guān)系。
中國新聞周刊：麥肯錫公司的研究報告說，英語能力不過關(guān)是目前阻礙中國大學生進入外企的主要原因之一，你怎么看中國大學生的普遍英語水平？
俞敏洪：我在北大教過兩年書，在新東方教了12年，我覺得自己的聽說寫作水平肯定要低于我的詞匯和語法水平，因為我從小到大接受的都是以閱讀為主的一種教學�，F(xiàn)在的學生面對的狀況跟我一樣，比如說大部分大學畢業(yè)生如果完成考試要求水平，那他的閱讀能力就達到美國高中生的水平了，可以得十分，但他的聽力可能是兩分，說可能是一分，寫也可能是一分，學生考過四六級但嘴巴張不開的很普遍。
我們估算全國能達到英語應用能力水平的人數(shù)大約在1000萬左右，我指的英語應用能力還是指普通水平，比如說平時能讀文章、與外國人進行簡單交流、能處理英文信件、可以看懂英文電影等——這只是一個大概的數(shù)字，不一定準確。
中國新聞周刊：據(jù)估算，曾經(jīng)和正在接受英語教育的人不低于4億？
俞敏洪：數(shù)量的確很大，我從“文革”時上初中就開始學習英語課文，而早在這之前，中國與前蘇聯(lián)徹底斷絕交往后就開始改學英語(之前是俄語)，我還記得那時大家要學的第一句話就是“Long live Chairman Mao!”就是“毛主席萬歲”。
中國新聞周刊：為什么在學習基數(shù)這么大的情況下，能達到應用能力水平的人如此之少？
俞敏洪：這怪學生嗎？不怪。怪整個中國外語教學機制！比如說，中國的高考在過去的幾十年間不考聽說，那學生憑什么要學聽說啊。
這種應試教育的教學機制談起來一點都不用回避，盡管全世界都是一個應試的世界，其實美國的考試比中國的還要多。但中國有些考試比較荒謬，比如不管從事什么職業(yè)，要評職稱就必須考英語。所以有人提出“大學四級和學位脫鉤”我特別贊成，因為它并不是學生水平的標志。
當然并不是說英語考試不重要，比如你到美國留學你就必須要通過TOEFL或GRE，否則去了后學不下去還得回來，因為跟不上，連課都聽不懂。國內(nèi)的大學生畢業(yè)以后，英語并不一定會成為生存語言，但我覺得，他們應該學英語，因為這是信息社會的需要。當然，不要與畢業(yè)證書、學位證書聯(lián)系到一起，否則目前這種現(xiàn)象還會持續(xù)。
中國新聞周刊：在現(xiàn)有英語教學機制下，你們的教育方式又能起到多大作用呢？
俞敏洪：你可能聽說過一個故事，就是漁民打上來一桶魚，他發(fā)現(xiàn)魚一會兒就都死了，但偶然一次漁民放了一條鲇魚進去，結(jié)果那桶里的魚活了很久，因為鲇魚在里邊總是不停地翻滾，我希望新東方能起這個作用。
很多人都知道新東方是以出國英語考試起步，在那個時候英語培訓市場的聽說需求還不是很多，社會上也沒有認識到聽說水平高的人就能找到更好工作的認識，現(xiàn)在社會發(fā)展迅速，突然之間大家發(fā)現(xiàn)聽說寫作更重要了，因為需要跟外面交流，但整個中國的教育體系沒有對這個做好準備，所以問題顯得嚴峻起來。
但即便如此，新東方在1996年時就開始重視聽說方面培訓力量的加強，像那時從國外回來的王強、周成剛等人——王強是專門受過美語發(fā)音訓練的，美語講得極其流暢；周成剛則在BBC當過播音員——他們進入新東方后帶動了一批人，榜樣的力量是無窮的，學生們會想他們能學到這個地步我為什么不能�。克孕聳|方應用英語領(lǐng)域就起來了，后來更多認識到應用英語重要的人又在中國匯聚成一股潮流，從而對傳統(tǒng)教學方式一點點地觸動，我覺得這就是新東方的鲇魚效應。
中國新聞周刊：現(xiàn)在社會上對英語能力培訓的要求，是一個怎樣的狀態(tài)？
俞敏洪：在2002年以前，新東方的非考試類培訓只占報名人數(shù)的10%，而現(xiàn)在非考試類培訓無論在報名人數(shù)上還是收入上都已達到50%的比例。這說明人們對應用英語的需求增長是非�？斓摹６壳暗内厔菔�，這部分比例會越來越大。所以我們也沒有必要對中國英語教育的狀況過于悲觀，因為社會潮流會推著它向前走，任何人都擋不住。社會的發(fā)展就像大江奔流，肯定有泥沙俱下的時候，只有達到一定階段，它才能沉淀下來。
況且目前的中國已經(jīng)成為東西方文化交匯所在，一種新型的文化正漸漸產(chǎn)生，人們在面對這種化融合的時候，不能不學好漢語，但也需要學好英語，因為它是西方文化的最主要載體。
所以無論是因為找工作、出國旅游，還是因為父母的敦促，學英語都是一種社會趨勢，這種社會趨勢是被文明和文化驅(qū)動的，而不是考試機制和教育體系可以阻攔的。現(xiàn)在社會上已經(jīng)出現(xiàn)了這種狀況，很多來新東方進行英語能力培訓的，就是因為工作上的需要和交往的需要。
(來源：《中國新聞周刊》；何曉鵬）
