不久前，涉及25個(gè)省(區(qū)市)的5300多名外出務(wù)工人員接受了勞動(dòng)和社會(huì)保障部的一項(xiàng)調(diào)查。結(jié)果顯示，他們對(duì)今年外出務(wù)工的月工資平均預(yù)期達(dá)到1100多元。
與此相呼應(yīng)的是，眾多的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)月薪的預(yù)期連年下跌，已降至1000元左右。
據(jù)此，有人得出“大學(xué)生身價(jià)等同于農(nóng)民工”的結(jié)論。盡管許多專家認(rèn)為這二者沒有可比性，但他們同時(shí)認(rèn)為，這其中透露出的信號(hào)值得社會(huì)警示。
中國高等教育出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題
“勞動(dòng)力市場所釋放的這個(gè)信號(hào)明顯表明，市場更需要財(cái)富的直接創(chuàng)造者�！鄙缈圃喝丝谂c勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所副所長張車偉說，對(duì)比大學(xué)生與農(nóng)民工工資預(yù)期的變化，意義正在于此。
張車偉解釋說，勞動(dòng)力市場上，大學(xué)生越來越多，而熟練技工卻越來越供不應(yīng)求。此外，在第三產(chǎn)業(yè)，有一技之長的農(nóng)民工的就業(yè)潛力也很大。
他認(rèn)為，中國高等教育出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性問題———不同層次的大學(xué)定位一樣，都在爭奪同樣的位置。他認(rèn)為，一些高校必須轉(zhuǎn)向培養(yǎng)技能型、生產(chǎn)型人才的領(lǐng)域，才會(huì)有競爭力。市場會(huì)慢慢引導(dǎo)這些高校走上適合自己發(fā)展的道路，但在此之前的高校畢業(yè)生會(huì)付出代價(jià)。
“有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生前途無量。問題在于，現(xiàn)在高校的教育質(zhì)量成了問題，不少人上了4年大學(xué)，實(shí)際什么也沒學(xué)到�！北本┐髮W(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)系副主任岳昌君說，大學(xué)生不可能越來越不值錢。說貶值，只是相對(duì)從前而言。許多勞動(dòng)密集型企業(yè)，如煤礦等在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)后，會(huì)越來越需要大學(xué)生。
看似薪酬相近 實(shí)際內(nèi)容不同
國家統(tǒng)計(jì)局最近一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：知識(shí)和收入成正比。在2004年的城鎮(zhèn)居民的平均年收入中，小學(xué)文化程度為8744元，初中為10269元，高中為12204元，大專為17290元，本科和研究生分別為22995元、37880元。
在岳昌君看來，大學(xué)生找工作和農(nóng)民工務(wù)工很不一樣。前者就業(yè)以國企、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、外企為主，擁有非貨幣化的福利、收入以及各種保障，工資上升的空間比較大。而農(nóng)民工的工作沒有什么保障，也沒有別的收入，工資上升空間很小。
央視東方時(shí)空聯(lián)合一家知名招聘網(wǎng)站所做的大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓許多大學(xué)生不再計(jì)較第一份薪酬的多少，他們更看重第一份工作的鍛煉機(jī)會(huì)和在企業(yè)的發(fā)展?jié)摿�。在薪資期望上，畢業(yè)生把眼光放得更遠(yuǎn)了，有58%的人希望工作3年之后薪資漲一倍。
如何看待大學(xué)生與技工的性價(jià)比
據(jù)記者采訪的幾位專家介紹，在一些發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生起薪低于藍(lán)領(lǐng)工人很正常，因?yàn)楹笳呤钱a(chǎn)值的直接創(chuàng)造者。
盡管如此，深圳當(dāng)代社會(huì)觀察研究所劉開明博士認(rèn)為，月薪1100元對(duì)大多數(shù)農(nóng)民工而言只是目標(biāo)工資。
一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查表明，2004年農(nóng)民工的平均月薪只有539元�！案呒�(jí)技工年薪10萬元”，只是屬于農(nóng)民工群體中的極少數(shù)人。
劉開明說，從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，其月薪可以在較短時(shí)間內(nèi)由800多元上升到1500元左右，但漲薪空間有限，到2000元左右已經(jīng)很高了。
大學(xué)教育對(duì)一個(gè)人將來的生活會(huì)產(chǎn)生怎樣潛移默化的影響，很難估量，但比較一名大學(xué)生和一名技工的培養(yǎng)成本就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，后者的性價(jià)比似乎更高。
一名大學(xué)生的培養(yǎng)成本有多高？目前比較權(quán)威的說法，來自教育部原副部長張保慶———
“專業(yè)不同，學(xué)生的培養(yǎng)成本也差別很大。一般來說，醫(yī)科、藝術(shù)、工科的培養(yǎng)成本高，文科相對(duì)低一些。學(xué)校與學(xué)校的差別就更大。清華大學(xué)一名本科生1年的培養(yǎng)成本大約為5.2萬元，而一般院校的學(xué)生，培養(yǎng)費(fèi)用可能只需兩萬元左右。”
最好的扶貧渠道是職業(yè)教育
盡管技工的培養(yǎng)成本也是千差萬別，但總的來說，通常要低于大學(xué)生的培養(yǎng)成本。劉開明認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生的資源投入很大，但浪費(fèi)也很大，而對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)，性價(jià)比更高。據(jù)他了解，農(nóng)民工成為熟練工人，一般只要一年時(shí)間，而能拿到800至1000元的工資，成本大約3000元。
培養(yǎng)一位模具工，一般要3年至5年。來自湖南邵陽市的周益良現(xiàn)在東莞一家模具廠打工，從學(xué)徒成長為一名熟練的模具工人，他用了3年時(shí)間，底薪從當(dāng)初的600元升到了1800元。一名印刷廠的機(jī)長，在劉開明眼里，其價(jià)值不亞于一名博士。但要從一名印刷工成為機(jī)長，要求則很高，至少要熟練操縱機(jī)器5年，對(duì)色彩非常敏感。
湖南省機(jī)械工業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，該院院長李曉明告訴記者，如果不考慮基本建設(shè)投入、設(shè)備折舊費(fèi)和學(xué)生的生活費(fèi)，只計(jì)算教師工資、福利、學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)用、水電等因素，學(xué)校培養(yǎng)一名中級(jí)數(shù)控工人，成本大約需要8600元，模具和普通車工的培養(yǎng)費(fèi)用也在8000元左右。培養(yǎng)一名高級(jí)工的成本會(huì)高出1／4。而這些畢業(yè)生一般能拿到1000多元的月薪。
據(jù)了解，隨著制造類核心技術(shù)的提高，對(duì)技能型人才的要求也會(huì)更高，制造類職業(yè)教育的培養(yǎng)成本也會(huì)不斷加大。而目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的高技能教師短缺，課堂教育特征明顯，職校的培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，這成為制約其發(fā)展的一大瓶頸。
據(jù)教育部提供的數(shù)字，進(jìn)城務(wù)工人員已占我國制造業(yè)和服務(wù)業(yè)一線從業(yè)人員總數(shù)的50%以上，但有80%的人員沒有受過職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。教育部部長周濟(jì)有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：農(nóng)民工培訓(xùn)成本低，收益大；最好的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是通過職業(yè)教育的轉(zhuǎn)移，最好的扶貧是通過職業(yè)教育的扶貧。
【來源：中國青年報(bào)；作者：李斌】
