中新網(wǎng)3月14日電 一名高三學(xué)生以質(zhì)問(wèn)的口吻問(wèn)北京陳經(jīng)綸中學(xué)老師王蘋(píng)：“您讓我們愛(ài)國(guó)，可是國(guó)家為我們做了什么？”王老師沒(méi)有生氣，而是結(jié)合教材中“國(guó)家職能”的相關(guān)內(nèi)容，選擇大量的時(shí)政資料說(shuō)明國(guó)家如何對(duì)人民負(fù)責(zé)，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們知道和感受到的事實(shí)，進(jìn)而得出結(jié)論，結(jié)果收到了良好的教育效果。

　　中國(guó)青年報(bào)消息，在教育部和中共北京市委教育工委、市教委13日召開(kāi)的教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話座談會(huì)上，包括王蘋(píng)在內(nèi)的很多教育工作者提出，要提高教育的針對(duì)性，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。

　　中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓認(rèn)為，當(dāng)前德育工作的一大弊病是“空”，脫離了孩子的生活。因此，德育，特別是榮辱觀教育，必須貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活，從生活中尋找德育的素材和契機(jī)。北京小學(xué)副校長(zhǎng)高玉麗認(rèn)為，胡錦濤總書(shū)記提出的“八個(gè)為榮，八個(gè)為恥”，為學(xué)校教育提供了良好的教育環(huán)境，我們一方面要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，一方面要加強(qiáng)師德建設(shè)，將學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同營(yíng)造良好的教育氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

　　教育部部長(zhǎng)周濟(jì)指出，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育是一項(xiàng)具有重要戰(zhàn)略意義的歷史任務(wù)，各地教育部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要在課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)以及師德建設(shè)中突出榮辱觀教育，努力增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。教育系統(tǒng)要在弘揚(yáng)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀方面走在前列，切實(shí)抓好未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育。(劉萬(wàn)永）