徐賁：稀土開發(fā)的反思

　　據(jù)報道,從目前獲得的國外稀土資源勘探信息看,中國的稀土資源儲量占全球的30%左右,已大幅低于社會上以前流傳的看法。目前中國稀土產量占世界產量的97%,以當前稀土儲量維持這樣的生產,只夠開采20年。與此同時,其他一些有稀土礦源的國家卻并不生產,或很少生產稀土。美國能源政策分析家Marc　Humphries曾于2010年7月向國會提交了一份名為《稀土元素:全球供應鏈條》的報告,詳細列舉了各國2009年的稀土相關數(shù)據(jù):2009年,中國稀土儲量為3600萬噸占世界36%;產量則為12萬噸,占世界產量的97%。與中國形成鮮明對比的是,美國2009年的稀土儲量為1300萬噸占世界13%,產量為零;俄羅斯儲量為1900萬噸占世界19%,產量為零;澳大利亞儲量為540萬噸,產量為零;印度儲量為310萬噸占世界3%,產量為2700噸,占世界2%。

　　我由此想起了上個世紀60年代美國斯坦福大學心理學教授沃爾特·米歇爾(Walter　Mischel)設計的關于“延遲滿足”的著名實驗。研究人員找來數(shù)十名兒童,讓他們單獨呆在一間小房間,桌上的托盤里有這些兒童愛吃的棉花糖。研究人員告訴每個孩子有兩種選擇:一、馬上吃掉棉花糖,但要按響桌子上的鈴;二、等研究人員回來時再吃,這樣可以再得到一份棉花糖作為獎勵。結果,大多數(shù)孩子堅持不到三分鐘就放棄了�！耙恍┖⒆由踔翛]有按鈴就直接把糖吃掉了”,米歇爾回憶說,“另一些盯著桌上的棉花糖,半分鐘后按了鈴”。大約三分之一的孩子成功延遲了自己對棉花糖的欲望,他們等了差不多有15分鐘,研究人員回來兌現(xiàn)了承諾的獎勵。

　　這個“延遲滿足”的實驗后來又與觀察學生的學習成績、處理問題以及與同學相處的能力聯(lián)系起來。米歇爾發(fā)現(xiàn),當年馬上按鈴的孩子無論在家里還是在學校,都更容易出現(xiàn)行為上的問題,成績分數(shù)也較低。他們通常難以面對壓力、注意力不集中而且很難維持與他人的友誼。而那些可以等上15分鐘再吃糖的孩子在學習成績上比那些馬上吃糖孩子平均高出210分。

　　這個實驗揭示的是個人的自控力與行為、學業(yè)發(fā)展趨勢的關系。其實,對于國家集體來說,也有一個自控力的問題,自控力表現(xiàn)的是理性、節(jié)制、瞻前顧后和從長計議的特征。這樣的品質和能力對于一個國家公正而長遠有序的未來發(fā)展是非常重要的。相反,倘若只顧眼前利益,對于不可再生的自然資源進行寅吃卯糧、竭澤而魚,甚至破壞性的開發(fā),不用太久,社會道德和經(jīng)濟的惡果就會顯現(xiàn)出來。

　　心理學家一直認為,一個人智商的高低是日后能否成功的決定因素,米歇爾則認為,一個學生的智商能否起作用,關鍵還在自控力,再聰明的孩子倘若不能自控將難以完成學業(yè)。同理,許多人認為,一個國家只要“地大物博”就能強國富民。其實,任何國家再地大物博,如果沒有公正、理性、顧及子孫后代的發(fā)展計劃,就算有豐富的物產,也不可能真正造福于全民。

　　國家集體的和個人的自控能力,性質是不同的。幼兒時期的個人缺乏理性思考力,自控力弱,不足為奇,日后可以通過教育來加以彌補。相比之下,一個國家的自控力是由制度而非個人性格決定的。例如,美國人不愛儲蓄,他們未雨綢繆、積谷防饑的意識和能力遠低于中國的個人,但是美國整個國家在開發(fā)自然資源時,表現(xiàn)卻正好相反。這是因為在美國,任何資源開發(fā)都必須經(jīng)過民主公開的決策過程,整個過程都有廣大公民在積極而自由地參與。

　　對于稀土開發(fā),國內公眾輿論已經(jīng)表達了高度關心,指出,中國的稀土開發(fā)是以環(huán)境污染、低開采效率和高經(jīng)濟成本為代價的。它同時也對這樣的迷思提出質疑:中國可以用開發(fā)稀土當作戰(zhàn)略武器,一面掐住了帝國主義的脖子,一面提升中國在國際上的影響力。這樣的輿論表明,中國人并不幼稚,一旦有了成熟的公民社會,有了有效的公民參與,就可以避免諸如稀土開發(fā)的“無自控”幼年期行為�！�

　　徐賁 (作者系加州圣瑪利學院英文系教授)