航管中心:“三模三電”不是為高考加分而設(shè)置的賽事

　　“社會上不少人在圍著高考加分‘指揮棒’轉(zhuǎn)，導(dǎo)致加分考生太多，項目太亂，實在是不公平，不道德。”國家體育總局航管中心主任李正梅首次就浙江高考體育加分事件表態(tài)，“三模三電(即航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作)不是為高考加分而設(shè)置的賽事。”

　　李正梅告訴中國青年報記者，近兩年來每逢高考前后，“三模三電”加分都成為社會輿論關(guān)注的焦點�！昂焦苤行囊惨恢痹谡{(diào)查思考與傾聽民聲�！彼�反復(fù)告誡航管中心干部職工，國家給了這么好的政策，我們應(yīng)該思考如何去把握好，推動航空無線電模型運動事業(yè)的發(fā)展。如果把加分政策作為一項權(quán)力去施舍、利用的話，將給我們的事業(yè)帶來極大的打擊。

　　李正梅坦言，“三模三電”高考加分近幾年給社會造成了不好的影響，與國家推行科技體育進校園活動的宗旨背道而馳�！案呖技臃质菄�家給的好政策，我們要用好，但不是最終的目標(biāo)�？萍俭w育的目的是提高孩子們的動手與動腦綜合能力�！彼�說。

　　過去學(xué)生玩的往往是半成品與成品，現(xiàn)在以“三模三電”為主體的科技體育項目，需要學(xué)生在掌握科技知識的基礎(chǔ)上，進行從設(shè)計模型、制作到組裝成品的整體鍛煉，這對孩子科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是別的體育項目無法取代的。

　　“不反對高考加分政策，但反對高考加分功利化�！崩钫�梅說，高考加分隨隨便便加上去，嚴(yán)重打亂了社會公平、公正體系�，F(xiàn)在一些部門沒有很好地去評估、研究哪些賽事、多少比例，什么成績水平的人可以獲得高考加分；加分考生與社會公平、公正的動態(tài)平衡點在哪里；而是一味地迎合高考加分出臺政策。

　　李正梅說，國家體育總局航管中心對“三模三電”的賽事主辦與規(guī)程制定是慎之又慎。對內(nèi)，航管中心從各部門上收、清理各類“公章”開始，嚴(yán)格規(guī)范管理；對外，按照國家體育總局年度體育競賽計劃舉辦賽事，有力地去推動我國科技體育事業(yè)發(fā)展。本報記者 李劍平