調(diào)查稱6成家長曾在教師節(jié)送禮 動機不盡相同(2)

　　“我們那個時候沒有送禮這一說，和老師的關(guān)系可好了！”今年40多歲的何女士告訴記者，以前她家住在南通，卻要在南京上學，非常不方便�！袄蠋熅妥屛易≡谒�家里面。一大早，老師家人就忙著幫我做早飯�！睂τ诂F(xiàn)在“送禮風”，何女士表現(xiàn)得十分擔憂：都忙著給現(xiàn)在的老師送禮，有誰會想起過去教過自己的老師呢？

　　實習生 王宛璐 本報記者 王 璟

　　記者親身感受“送禮風”

　　一位跑了十幾年教育條口的媒體同行問

　　我該給老師送多少錢的禮？

　　現(xiàn)在，一些名校的班級，家長都建有QQ群。這幾天，記者所在的家長QQ群主題只有一個：給老師送什么？真是不看不知道，耳聞目睹道聽途說再加熱心人從旁指點，記者還真摸到了不少“門道”——

　　有人說：送禮要“貼心”

　　日前，一位家長在聊天中，神秘兮兮地告訴記者：知道嗎？給老師送禮要送得貼心。

　　什么叫“送得貼心”？看記者糊涂，這位家長舉例：“給老師送禮，首先不能大路貨，要和別人不一樣，要給老師留下印象；其次還要實用，最好送的正是老師需要的，那就以一當十了�！痹趺床拍茏龅侥�？“留心��！我發(fā)現(xiàn)學校附近有家干洗店，還是個品牌的。老師總有衣服要洗吧？我就送一張洗衣卡。果然，老師很喜歡。”

　　怎么送？“討好于無形”

　　說到給老師送禮，不少同道中人最頭疼的是：怎么送？一位家長教導記者：大張旗鼓送到辦公室是最“笨”的，老師一般不敢收，而且容易引起反感。怎么送才合適呢？QQ群里，幾位相熟的家長教了幾招：

　　1. 充話費，無聲無息。相對來說，這是個“老辦法”了，也是最簡便易行的。但卻不大被看好，原因很簡單：你也充我也充，老師要是不需要那么多話費，這禮物不白送了嗎？

　　2.請快遞送上門。對于避免辦公室面對面送禮的尷尬，這無疑是個好辦法：寫上老師的地址和姓名，南京市區(qū)快遞一般5元錢就夠了�？爝f發(fā)出后，給老師發(fā)條短信或者打個電話，免得讓人以為“危險品”不敢拆。

　　3.聲東擊西。上面的辦法雖然好，可弊端也很明顯：無法和老師面對面溝通。為了這難得的溝通機會，不少家長還是豁出去了，直奔老師辦公室。可是，辦公室里一般都有幾位老師在，你怎么出手？一位家長一語道破：放信封里啊。讓孩子提前給老師寫封信，越原生態(tài)越好，老師看著才感動。然后家長打著“孩子不好意思交給老師，我給送來”的旗號，把卡啊什么的夾信里，搞定了。

　　“老教育”問怎么送禮

　　記者有一位同行，是跑教育條口十幾年的老記者了。沒想到，這位“老教育”竟然虛心請教各位前輩爸媽：教師節(jié)我該送多少錢的禮物合適��？

　　這一下，各路高人紛紛出馬：“500元以上1000元以下差不多了。”“一次送禮不要多，重要的是溝通感情要勤，一年起碼三節(jié)要送到。”一年送三節(jié)？前輩諄諄教導：“五一、十一、元旦一般算‘三節(jié)’。要是送了教師節(jié)，中秋啊十一啊就免了，但元旦春節(jié)不能免，兩個里面要選一個。說穿了，也就是上半年送一次，下半年送一次，新年再送一次。”

　　當年，記者給老師送個西瓜

　　給老師送禮，記者回避不了自己當年的“送禮記憶”。

　　小時候，記者在北方的一個小城讀書，剛設(shè)立教師節(jié)那幾年，記者讀小學。有一年教師節(jié)，記者給老師送了一個西瓜�，F(xiàn)在想來蠻可笑的，可當時把老師感動的呀！老師當場切開，請還是孩子的記者大吃特吃，而且跑出去買了好多零食——這次送禮，嚴格說來，記者真是“賺”了。

　　多年后，還是這位老師，記者大學畢業(yè)后來寧的第一年，寄了張賀卡回去。幾年后，媽媽路遇老師，老師竟然拉著媽媽的手，紅了眼圈——沒想到，就是這張小小的賀卡，讓老師念叨了好幾年。

　　師恩難謝。很多時候，情意與金錢無關(guān)，與真誠有關(guān)。　　阿 杜

　　■曬曬

　　那些溫馨的禮物

　　一幅最美的蝴蝶十字繡

　　去年，南京第二十四中學初三學生李晨晨突發(fā)急性白血病，或許只有2個月的生命。由于一時拿不出10萬元的治療費用，父母帶她回了家。事情發(fā)生后，李晨晨曾經(jīng)的班主任史菁老師非常震驚。作為一名80后的年輕教師，史菁以自己的方式表達了對李晨晨的祝福：他撰寫了一篇一萬字的博客，題目就叫做《輕舞飛揚的美麗蝴蝶——送給我最心愛的學生》。就是這篇字字發(fā)自肺腑的博文感動了無數(shù)網(wǎng)友，并為李晨晨募集到了首期治療費用。

　　為了感謝史菁老師付出的一切，病床上的李晨晨在化療期間，花了1個月的時間繡十字繡。去年教師節(jié)，史老師收到了一幅遍布蝴蝶的十字繡，不禁熱淚盈眶�！昂�蝶是我們班的班徽，意思是‘蝴蝶不一定是飛得最高的，但肯定是飛得最美的。’”李晨晨說，自己就要像蝴蝶一樣堅強地飛舞，以此回報恩師。

　　一袋包子暖了老師心

　　“我印象中最深的教師節(jié)禮物，是一袋熱騰騰的包子！”采訪中，南京一重點高中的王老師回憶說，在2003年教師節(jié)，和他一個辦公室的一位老師收到了一份意外但最質(zhì)樸的禮物——一袋熱騰騰的包子。

　　這位同學的家庭情況比較拮據(jù)，父母也是普通的務工人員，在當時那個已經(jīng)是鮮花、禮品盛行的年代，送包子確實讓人意外�？僧斶@位家長滿懷真誠地送上那袋包子時，在場的老師剎那間都感受到暖徹心扉的溫情。收到包子的那位老師感嘆道：“在我看來，再貴重的禮物其中包含的感情也不敵這袋包子�！�

　　學生送他一個大本子

　　“印象最深刻的是2008年剛接手一個高三畢業(yè)班，教師節(jié)那天一個班的學生送了一個大本子。打開一看，是每個孩子最想和老師說的一句話�！苯鹆曛袑W朱焱老師說，那本特殊的紀念冊一直被他珍藏�！半m然是一本本子，但是里面卻有孩子們沉甸甸的情誼，證明他們把我當做朋友�！�

　　最讓游府西街小學李萬青老師感動的也是孩子們的心意。就在去年的教師節(jié)，他意外發(fā)現(xiàn)，班里同學竟然都在作業(yè)本上給他留言。有一位平時最調(diào)皮的小男生這樣寫道：“今天是教師節(jié)，我希望用我出色的作業(yè)作為送給您的教師節(jié)禮物�！崩罾蠋熣f，無論是一張賀卡，一份出色的作業(yè)，還是同學的一段真情留言，對老師來說都是最好的禮物。

　　■聲音

　　名校是送禮“重災區(qū)”

　　采訪中，南京教科所劉永和所長表示，目前，社會上給教師送禮現(xiàn)象呈現(xiàn)出三個特點：

　　第一，送禮的主要是家長，不是學生，因此師生之間的關(guān)系還是比較純凈的。無論是老師還是家長，應該努力保護這種師生間的純潔關(guān)系。一些家長試圖通過送禮的方式來籠絡(luò)老師，就是對這種關(guān)系的一種破壞；第二，現(xiàn)在，送禮分量是越來越重、金錢意識也是越來越明顯；第三，送禮的“重災區(qū)”在名校，班主任、名教師是主要的目標群。在一些薄弱學校、農(nóng)村或偏遠學校送禮還不明顯。可見，家長對優(yōu)質(zhì)資源的追逐相當厲害。

　　而南師大社會學博士徐翔教授則表示，現(xiàn)在的社會越來越功利化。究其原因，首先，市場經(jīng)濟確立以后，人們的金錢意識越來越重，這種影響不僅在家長，也不可避免地影響到教師。在對教師的情感表達上，送禮被演繹成“最實惠”的一種“尊重”；第二，教育升學壓力在不斷加大。對于嚴峻的形勢，孩子不清楚，家長卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機會，因此“討好”老師成為當務之急；第三，在績效工資實施以前，教師工作辛苦但待遇確實偏低，這種情況可能會造成部分老師的心理失衡，因此會出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。

　　那么，究竟如何對待教師節(jié)送禮這個問題呢？第一，“教師是太陽下最光輝的職業(yè)”，因此對教師而言，你選擇了教育就等于選擇了奉獻；第二，奉勸家長，教師節(jié)送禮不僅未必能夠達到自己想要的效果，反而可能產(chǎn)生巨大的反作用。你的行為會影響孩子思想品德的發(fā)展，“弊大于利”；第三，社會上應努力營造尊師重教的氛圍，提高教師地位，保障教師權(quán)益，并引導學生和家長用恰當?shù)姆绞阶鹬乩蠋�。其實教師�?jié)去看看曾經(jīng)幫助過自己、教育過自己的老師，哪怕是一句問候，對老師都是一種欣慰和滿足。

　　實習生 王宛璐 本報記者 王 璟