目前在中小學(xué)里流行的“公開(kāi)課”是利大于弊，還是弊大于利？昨日，光谷第一小學(xué)專(zhuān)門(mén)為此舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)。

　　在昨日的辯論會(huì)上，正方認(rèn)為：公開(kāi)課利大于弊。上公開(kāi)課可以促進(jìn)教學(xué)研究，讓老師們靜下心來(lái)認(rèn)真研究教學(xué)；可以促進(jìn)教師能力的提高；可以傳播教學(xué)理念。從根本上服務(wù)于學(xué)生。

　　反方的意見(jiàn)則是公開(kāi)課弊大于利，如今很多公開(kāi)課已經(jīng)變了調(diào)。首先，公開(kāi)課老師只注重自己的“表演”，往往忽視了學(xué)生的感受，為了上好一堂課，反復(fù)將學(xué)生當(dāng)“道具”；其次，上公開(kāi)課耗費(fèi)老師大量的精力，一個(gè)老師上課，全校老師都來(lái)幫助；最后，公開(kāi)課成了很多老師作秀、得獎(jiǎng)的梯子，偏離了教育的軌道。

　　對(duì)此，武漢市教科院研究員靳岳濱認(rèn)為，公開(kāi)課本來(lái)應(yīng)該對(duì)年輕老師有啟迪意義，但是目前的確有些作秀的成分。這個(gè)關(guān)鍵是看老師有沒(méi)有人文底蘊(yùn)，是不是簡(jiǎn)單模仿別人的東西，教育不應(yīng)該有過(guò)多的表演。（記者　翁曉波　實(shí)習(xí)生　楊京）