大學(xué)校園內(nèi)，“主任”“處長(zhǎng)”“書記”的叫聲漸大；“班長(zhǎng)”“主席”、“部長(zhǎng)”的稱呼漸起。大學(xué)校園稱呼為何“官銜化”？

　　大學(xué)校園稱呼“官銜化”

　　時(shí)下，除了校領(lǐng)導(dǎo)外，許多高校有為數(shù)不少的處長(zhǎng)、院長(zhǎng)等中層干部；各個(gè)學(xué)院下面還有不少系主任、辦公室主任、學(xué)生辦主任、實(shí)驗(yàn)室主任……大部分擔(dān)任這些行政職務(wù)的是從事教學(xué)工作的教師。這些教師擔(dān)任行政職務(wù)，成為了“領(lǐng)導(dǎo)”，學(xué)生對(duì)他們的稱呼從“老師”變成了“院長(zhǎng)”“主任”“處長(zhǎng)”……

　　不僅對(duì)“老師”的稱呼發(fā)生了改變，就是同學(xué)之間，也有人開始叫“主席”“部長(zhǎng)”……

　　除了校、院、系各級(jí)學(xué)生會(huì)，目前各高校還有各級(jí)共青團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)組織，且每個(gè)部門又設(shè)立部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)若干名。此外，班級(jí)有班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書等。

　　浙江林學(xué)院外語專業(yè)大二學(xué)生賈潔雯說：“剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，我們班同學(xué)間很親密，后來一些同學(xué)擔(dān)任學(xué)校、學(xué)院學(xué)生干部，同學(xué)們就開始叫他們‘部長(zhǎng)’什么的，感覺同學(xué)之間有了距離。再后來，我自己在一個(gè)學(xué)生社團(tuán)里擔(dān)任職務(wù)，低年級(jí)同學(xué)開始叫我‘部長(zhǎng)’，現(xiàn)在叫的人多了，我也就適應(yīng)了。”

　　浙江大學(xué)中文系研究生商意盈說：“以前我去學(xué)校行政部門匯報(bào)工作或是辦事，不管對(duì)方職務(wù)大小統(tǒng)一稱‘老師’，感覺十分親切，后來經(jīng)高年級(jí)同學(xué)‘點(diǎn)撥’得知，若稱呼對(duì)方的‘官銜’辦起事來更方便，我也開始稱對(duì)方為‘主任’或‘處長(zhǎng)’了�！�

　　針對(duì)這種現(xiàn)象，浙江林學(xué)院團(tuán)委向全院學(xué)生發(fā)出倡議：“在校園里，大家還是互相稱呼老師、同學(xué)比較好。”這樣可以“讓師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系更加純潔�！�

　　對(duì)這一倡議，不少學(xué)生表示支持。賈潔雯認(rèn)為，大學(xué)校園變得“官僚化”不太好，很容易使老師和同學(xué)之間的親密關(guān)系發(fā)生改變�！艾F(xiàn)在學(xué)院有關(guān)方面發(fā)出‘恢復(fù)原來稱呼’的倡議，我舉雙手贊成�！�

　　稱呼職務(wù)為的是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)？

　　贊同這一倡議的學(xué)生認(rèn)為，職務(wù)稱呼“入侵”大學(xué)校園，改變的不僅僅是一個(gè)“稱呼”而已，它對(duì)同學(xué)之間和師生之間的人際關(guān)系產(chǎn)生了一定負(fù)面影響，不利于營(yíng)造“和諧”的校園文化。

　　對(duì)于這一倡議，浙江林學(xué)院團(tuán)委老師王康表示支持。“老師和學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，不能等同于社會(huì)上的其他關(guān)系�！薄奥殑�(wù)上的不同，不能被簡(jiǎn)單地看作是‘管理被管理’或‘上下級(jí)之間’的關(guān)系。我認(rèn)為，這一倡議對(duì)凈化校園文化，保持大學(xué)校園內(nèi)師生之間和同學(xué)之間的純潔關(guān)系，具有一定的積極意義�！�

　　也有人認(rèn)為，校園內(nèi)改不改稱呼無所謂。他們表示，校園稱呼“官銜化”，可以提前讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，對(duì)他們將來進(jìn)入社會(huì)就業(yè)并非無益處。

　　浙江林學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生蔣烽認(rèn)為，提早適應(yīng)以職務(wù)稱呼對(duì)方的規(guī)矩未必是一件壞事�！拔矣X得，稱呼對(duì)方職務(wù)是一種尊重的表現(xiàn)。而且，全社會(huì)早已形成這樣的氛圍，大學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位，也會(huì)以對(duì)方職務(wù)來稱呼自己的上司和老總，這不僅僅是人際交往中的‘慣例’，而且便于相互之間的溝通與交流。我認(rèn)為，學(xué)生在高校就讀期間開始學(xué)習(xí)稱呼對(duì)方官銜，有利于日后更快地融入社會(huì)。”蔣烽說。

　　有的學(xué)生認(rèn)為，社會(huì)交往有很多學(xué)問，怎么稱呼對(duì)方也是很有講究的，以職務(wù)稱呼對(duì)方，尤其是稱呼職務(wù)較高的對(duì)象，則往往顯得更加尊重對(duì)方。

　　浙江林學(xué)院學(xué)生社團(tuán)干部張玲玲說，雖然在大學(xué)校園內(nèi)，師生和同學(xué)之間稱呼職務(wù)可能顯得不夠親切，但不能完全予以否定，尤其對(duì)那些即將進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，若在高校就讀期間開始了解并且學(xué)會(huì)稱呼上的“禮儀”，利大于弊。

　　“稱呼職務(wù)之風(fēng)”不值得提倡

　　教育界專家、學(xué)者以及相關(guān)人士普遍認(rèn)為，大學(xué)校園稱呼“官銜化”，其實(shí)是“官本位”思想的體現(xiàn)，不值得提倡。在大學(xué)校園內(nèi)，還是互稱“老師”“同學(xué)”較好。

　　浙江林學(xué)院團(tuán)委副書記蔡永華多年來從事學(xué)生干部管理工作，他認(rèn)為，大學(xué)生是青年中掌握知識(shí)最多的群體，起著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的作用，雖然現(xiàn)在社會(huì)上存在稱呼職務(wù)之風(fēng)，但這種社會(huì)風(fēng)氣不值得提倡。

　　“中國(guó)封建王朝普遍存在‘官本位’思想，但這不是積極和進(jìn)步的文化傳統(tǒng)。作為大學(xué)生，應(yīng)積極倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系。只有在大學(xué)校園內(nèi)身體力行，他們離開學(xué)校后，才能更好地引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣�！辈逃廊A說。

　　浙江林學(xué)院的王長(zhǎng)金教授說：“中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)的是倫理關(guān)系，具體地說，就是上下級(jí)關(guān)系和平等關(guān)系，所以，只要相互之間能夠接受，無論怎么稱呼都是一樣的……通常來說官職的稱呼主要在工作期間使用，但由于受‘官本位’思想影響，很多人會(huì)把工作上的關(guān)系帶到日常生活中�！�

　　王長(zhǎng)金認(rèn)為，大學(xué)校園稱呼“官銜化”有助于適應(yīng)社會(huì)的觀點(diǎn)是片面的，因?yàn)楦咝５捏w制和社會(huì)上的公務(wù)員體制、單位的上下級(jí)關(guān)系有所不同。

　　浙江林學(xué)院學(xué)生處副處長(zhǎng)馬小輝說，一些大學(xué)生之所以產(chǎn)生“稱呼對(duì)方官銜有利于自己將來就業(yè)”的想法，根源是他們把來自家庭和社會(huì)上的一些做法帶入校園，也可以說，主要是受到“官本位”思想的影響。事實(shí)上，用人單位越來越強(qiáng)調(diào)“人性化”。社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，大學(xué)生的思想觀念要跟上時(shí)代的步伐。 (劉莉莉 張道生)