成績不是參評的標(biāo)準(zhǔn)

　　商報訊 (記者 申屠文婕 通訊員 陶宏莉) “對父母為孝，對兄弟為悌，對朋友為信……”如果你唱過KTV，可能會聽過一個臺灣歌手唱著一首頗無厘頭的流行歌曲，上面那句是歌詞中的一段。

　　“孝悌”被孟子視為最基本的道德規(guī)范，即孝順父母，敬愛兄弟。它其實是一個用來規(guī)范人的行為的準(zhǔn)則。如今，杭州一所小學(xué)用另一種形式將這一準(zhǔn)則教給了學(xué)生。杭師附小把“孝悌”設(shè)成學(xué)校的年終大獎，這一獎項甚至高于“三好學(xué)生”。

　　“孝悌獎”的規(guī)格高于“三好學(xué)生”

　　它不是幾個優(yōu)秀學(xué)生的專屬獎勵

　　杭師附小的“孝悌獎”已經(jīng)堅持了五年。傳統(tǒng)的“孝悌”概念被這所小學(xué)稍稍改良了一下。學(xué)校要在小學(xué)生中尋找那些尊重關(guān)心長輩、與同伴友好相處的孩子。

　　在小學(xué)這個階段，很多人在乎“三好學(xué)生”這個榮譽。不過，告訴你，在杭師附小“孝悌獎”的規(guī)格要高于“三好學(xué)生”，它也比“三好學(xué)生”來得有群眾性。

　　“學(xué)校為孝悌獎準(zhǔn)備了一個非常漂亮的獎杯，如果學(xué)生連續(xù)兩年獲得這個獎項，那么獎杯就歸他了。如果來年評選，后來者居上，那么這個獎杯就要讓賢了。”聽學(xué)校老師介紹，這個大獎還是爭奪得很激烈的，而且它的選拔過程比評“三好學(xué)生”還要復(fù)雜。

　　老師說，學(xué)校堅持推行“孝悌獎”的最大目的是想把傳統(tǒng)教育滲透到每個學(xué)生身上，鼓勵他們多與家長溝通、鼓勵同學(xué)間友好合作。不過，他們也有意外發(fā)現(xiàn)：“孝悌獎的‘群眾基礎(chǔ)’非常好，而且給了那些學(xué)習(xí)并不出色、但品德極佳的小學(xué)生一個證明自己的機會�！�

　　“孝悌獎”出爐

　　學(xué)生關(guān)鍵要過德育老師的關(guān)

　　上面講了，“孝悌獎”的產(chǎn)生要經(jīng)過幾關(guān)。第一關(guān)是自我推薦和家長推薦，每個學(xué)生都會拿到學(xué)校設(shè)計的一張表格，需要他們和家長一起慎重填寫。孩子們無需羞澀，把自己最優(yōu)秀的品德亮出來。第二關(guān)是同伴和老師推薦。學(xué)校是有用意的，如果這是一個與同學(xué)相處比較自如的孩子，那么他的勝出概率會大很多，而這類品質(zhì)是沒有辦法突擊完成的。

　　值得一提的是，第三關(guān)是學(xué)校德育老師的關(guān)。這些老師承擔(dān)著學(xué)校日常的思想品德課，他們不光關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，也許是在走廊里，也許是在課間操時，這些“專業(yè)”眼光正觀察著學(xué)生呢。

　　評了五年效果咋樣

　　老師覺得可以說說林岑峰的故事

　　“孝悌獎”不像其他獎項，非得把學(xué)習(xí)成績排在顯著位置。杭師附小評了五年，老師說可以從孩子身上找到一些效果。

　　學(xué)校副校長孫麗女舉了一個例子，學(xué)校有個學(xué)生叫林岑峰，和爸爸在杭州生活，媽媽則在臨安務(wù)農(nóng)。這個孩子性格很內(nèi)向，不太愿意主動和媽媽交流，爸爸工作忙更無暇關(guān)注到孩子。“有一段時間老師發(fā)現(xiàn)林岑峰越來越孤僻，在學(xué)校也是能不吭聲就不吭聲，怎么辦？”那年林岑峰剛好三年級，畢竟是個孩子，也想要榮譽，所以他也自薦“孝悌獎”了，結(jié)果可想而知，當(dāng)然是落選�？墒牵�林岑峰心里很渴望這個獎項，慢慢地老師發(fā)現(xiàn)這個孩子開始有意識地和同學(xué)溝通了，開家長會時爸爸告訴老師，兒子在家給他打洗腳水，甚至要求給媽媽打電話�！拔覀冇X得有時老師不用說太多，你看，這個孩子不是主動在尋求改變嗎？”孫校長說，等林岑峰五年級時，老師把獎杯遞到了他手里。學(xué)校不僅僅給了孩子一個榮譽，也看到了他的成長。

　　這就是“孝悌獎”在杭師附小發(fā)生的作用。