心中縱有千千結(jié)，不愿說給“熟人”知——

　　一些學(xué)生擔(dān)心：心理老師由語數(shù)學(xué)科老師兼任，會不會讓自己心里的“小秘密”傳到同學(xué)或者家長那里？近日，記者在采訪時發(fā)現(xiàn)：多數(shù)中小學(xué)雖開設(shè)“心理輔導(dǎo)室”，但學(xué)生礙于心理老師多是熟人，從而止步于“心靈小屋”之外。

　　學(xué)生：心理老師最好是“陌生人”

　　“心理老師是由班主任老師兼任的，我不敢把心里的困惑告訴她，怕她對我有不好的看法�！弊蛉眨瑵h口一所初中的男生小鄭告訴記者。

　　據(jù)了解，去年，武漢市教科院通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題集中在三類：學(xué)習(xí)壓力、情感問題還有人際交往，三類問題彼此間又有交叉。其中，人際關(guān)系障礙和情感問題，多數(shù)學(xué)生不愿同老師交流。

　　十一中副校長祝文艷說，學(xué)校心理老師和求助學(xué)生都是雙重身份，既是老師，又是咨詢師；既是學(xué)生，又是來訪者。他們有時很難界定自己的身份，所以，學(xué)生不愿意去咨詢，害怕老師獲知自己的心事。

　　“一肩挑”老師也有優(yōu)勢

　　“老師一肩挑，也是客觀現(xiàn)實，短期內(nèi)很難改變。”昨日，武漢市教科院專家介紹，目前，由于中小學(xué)普遍存在“缺編不夠用”，大量引進專職心理輔導(dǎo)老師不大可能。所以，多數(shù)中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師，都是由其它學(xué)科的老師兼任�！暗�是，只要老師夠?qū)�業(yè)，加上他們對孩子基本情況的熟悉和了解，完全可以起到陌生咨詢師起不到的作用。”“心理健康課的作用很大，關(guān)鍵是學(xué)校要落實每兩周一節(jié)課的課時�！蔽洳龑嶒炛袑W(xué)耿喜玲老師說，該課是給學(xué)生打下心理健康“預(yù)防針”，更重要的是，通過這一課堂，讓學(xué)生對心理老師產(chǎn)生信任，使他們能主動前往咨詢，這有利于學(xué)生心理健康。

　　專家：缺少專業(yè)心理輔導(dǎo)老師

　　“目前，心理輔導(dǎo)老師的需求量大，而專業(yè)人才少，這是一個現(xiàn)實問題�！蔽錆h市教科院教科所副所長張漢強介紹，現(xiàn)在，僅中心城區(qū)中小學(xué)，專職心理教師的缺口就達200多人。

　　他表示，按規(guī)定，專職心理輔導(dǎo)老師必須具備心理學(xué)、醫(yī)學(xué)本科及以上學(xué)歷，初中、高中必須配備專職心理輔導(dǎo)老師1名以及兼職老師若干名，小學(xué)須配備兼職心理老師至少3人�！皬膶嶋H情況來看，許多中小學(xué)未達到這一標(biāo)準(zhǔn)。”“對于心理輔導(dǎo)老師來說，要思考如何與學(xué)生建立互信，讓學(xué)生能把內(nèi)心的秘密說出來”，張漢強說，另外，老師應(yīng)該仔細觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，并細致地逐步去了解，學(xué)會和學(xué)生做朋友，為學(xué)生保守秘密。(記者郭會橋 實習(xí)生隋燕林）