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    “暑假作業(yè)自己定”咋成了自己訂?
2009年07月13日 14:38 來(lái)源:北京日?qǐng)?bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  本市中小學(xué)生已經(jīng)開始享受長(zhǎng)達(dá)7周的暑假了。早在放假前一周,市教委就明令各校需嚴(yán)控暑假作業(yè)量。記者了解到,今年暑假,很多學(xué)校并沒有發(fā)放統(tǒng)一的暑假作業(yè),而是暑假作業(yè)學(xué)生自己定。這一新要求卻讓孩子們有人歡喜有人憂。

  在呼家樓學(xué)區(qū),13所學(xué)校學(xué)生的暑假作業(yè)只有一份由全區(qū)德育教師編寫的暑假實(shí)踐手冊(cè)。手冊(cè)中不僅有“給家長(zhǎng)的假期建議”、“安全須知”、“每日體溫測(cè)試表 ”,而且還就“閱讀”、“體育”、“勞動(dòng)”等方面給學(xué)生提出了實(shí)踐建議。沒有了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的筆頭作業(yè),取而代之的是推薦30本兒童小說(shuō)、漫畫書、每天看新聞、走進(jìn)北京的圖書館、參加各種體育活動(dòng)、幫父母做家務(wù)、理財(cái)、設(shè)計(jì)食譜等實(shí)踐建議!昂⒆邮罴傧胱鍪裁,完全由他們自己決定!焙艏覙菍W(xué)區(qū)的老師說(shuō)。

  垂楊柳學(xué)區(qū)的孩子們這個(gè)暑假也幾乎沒有筆頭作業(yè),以往的學(xué)科練習(xí)完全被自主閱讀、寫網(wǎng)絡(luò)日志等取代。在宣武區(qū)的示范高中,平時(shí)的學(xué)科作業(yè)已經(jīng)被閱讀三本任意名著所取代;业貙(shí)驗(yàn)小學(xué)也取消了原來(lái)訂購(gòu)的《暑假作業(yè)》,為孩子們布置了反映祖國(guó)發(fā)展的“手抄報(bào)”等靈活有趣的任務(wù)……

  但“暑假作業(yè)自己定”在部分中小學(xué)卻變成了“暑假作業(yè)自己訂”,說(shuō)得更明白些,就是“暑假作業(yè)自己買”。

  位于朝陽(yáng)區(qū)甜水園的圖書批發(fā)市場(chǎng)昨日人頭攢動(dòng),由于圖書批發(fā)市場(chǎng)零售圖書8折,比書店更便宜,這里成為家長(zhǎng)和孩子購(gòu)買教輔圖書的首選。在市場(chǎng)中隨處可見中小學(xué)生的身影。他們?cè)诹宅槤M目的“暑假作業(yè)”、“高中生必備手冊(cè)”、“高考真題”、“模擬試題”中流連,經(jīng)營(yíng)教輔材料的商鋪迎來(lái)了銷售黃金期!懊康椒偶,教輔材料就銷售得很好,天天都得補(bǔ)貨,”一家店鋪的銷售員說(shuō),“每個(gè)學(xué)生都得買個(gè)一兩本,有的甚至一下買走七八本練習(xí)冊(cè)。”

  兩個(gè)在朝陽(yáng)區(qū)上初中的孩子,手里拿著一份打印的作業(yè)單,按照老師提供的名字尋找著練習(xí)冊(cè)!皩W(xué)校沒有統(tǒng)一的假期作業(yè)了,這是我們班老師推薦我們買的!薄半m說(shuō)是推薦,但開學(xué)時(shí)得交,這不就是必須購(gòu)買嗎?”兩個(gè)女學(xué)生掰著指頭算,“為了這些練習(xí)冊(cè),我都花了上百元了!

  “ 有高考5年真題和3年模擬嗎?”一位身穿東城某示范校校服的男孩高聲詢問(wèn)服務(wù)員。書店服務(wù)員告訴記者,高考真題這兩天“走”得特別好,剛上貨就賣完了! 開學(xué)就上高三了,老師讓我們假期多做真題,我們還不知道會(huì)放幾天假,明天上課老師還要給我們訂幾本輔導(dǎo)書!睎|城區(qū)的學(xué)生說(shuō),“為買復(fù)習(xí)材料,花了二三百元了!

  其實(shí),市教委早有明文規(guī)定,禁止強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)教輔材料,今年暑假前市教委又再次強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)量。但“精明”的學(xué)校老師卻用“自主”、“推薦”等字眼掩蓋了作業(yè)的加碼。暑假作業(yè)自己定,本來(lái)是為了給學(xué)生“減負(fù)”,幫助學(xué)生在自主選擇中激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,但當(dāng)“自己定”變成了 “自己訂”,不僅作業(yè)負(fù)擔(dān)沒減少,還給學(xué)生增加了經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本。

  本市教育主管部門以及高校的教育專家表示,作業(yè)量大、難度高、單純抄寫、做題,這樣的作業(yè)只能讓孩子厭煩,進(jìn)而相互抄襲。建議學(xué)校減少簡(jiǎn)單重復(fù)性作業(yè),增加實(shí)踐性、趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使暑期作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。 本報(bào)記者 劉昊

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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