商報(bào)訊(記者 殷婷婷 實(shí)習(xí)生 盧曉夏)18歲的李明，和家長說話只會(huì)“嗯嗯啊啊”，拒絕更多的溝通。這源于父母曾把李明遞給他們的小紙條當(dāng)成指責(zé)李明的“罪證”。

　　父母：“他絕對(duì)是個(gè)問題少年”

　　李明，18歲，即將讀高三。在父母眼里，他是個(gè)“問題少年”：喜歡逃課、打架，學(xué)習(xí)成績差，但更關(guān)鍵的問題是李明從不和家人交流，“話比金子值錢”。每次家人想和他聊天，他總以“嗯嗯啊啊”應(yīng)對(duì)。

　　“曾經(jīng)他是我的驕傲�！崩钕壬�說，初中時(shí)，李明所在的年級(jí)有1000多人，他每次考試都是全年級(jí)的前幾名。每次開家長會(huì)，李先生都覺得很有面子。

　　但從李明上初二后，他們之間的關(guān)系開始僵化，孩子不和家長交流，家長想和他聊天時(shí)，得到的全是不耐煩的敷衍。

　　“同是一個(gè)孩子，怎么前后判若兩人？”李先生納悶。

　　姐姐：“我弟弟很正�！�

　　李明姐姐則不這么認(rèn)為，她覺得弟弟很正常，“不正�！钡膽�(yīng)該是父母，因?yàn)楦改柑珡?qiáng)勢(shì)，經(jīng)常無視姐弟倆的感受。

　　姐姐的話得到了李明的共鳴。李明說，他的改變是從一件不大的事兒開始的。初二那年，有個(gè)死黨失戀了，情緒激動(dòng)，李明為了安慰他，耽誤了半天課程。

　　下午，他剛一推門回家，父親就命令他跪下。李明欲辯解，震怒的父母則厲聲呵斥。無奈，李明寫了張紙條，詳細(xì)寫明了逃學(xué)的原委，希望得到父母的諒解。

　　可父母拿到紙條后，奚落李明：“看，這就是證據(jù)，你逃學(xué)的證據(jù)。”接著又是一頓怒罵。李明崩潰了，從此開始沉默。

　　專家：家長應(yīng)放棄“貶低、打擊”的溝通習(xí)慣

　　共青團(tuán)鄭州市委12355青少年維權(quán)及心理咨詢中心主任袁林方說，李明正處于青春期，渴望被尊重，希望和家長從精神層面進(jìn)行溝通。但是，父母沒有意識(shí)到孩子的需求。模仿性強(qiáng)的青春期少年，則在打架、逃課等行為中體驗(yàn)到成就感和價(jià)值感，成了父母眼中的“問題少年”。

　　對(duì)于李明父母來說，需要改變親子間對(duì)話模式，放棄“貶低、打擊”等溝通習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞、肯定孩子。

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