昨天，在全國學(xué)校性健康教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上，一場(chǎng)關(guān)于早戀的“G4”峰會(huì)激烈展開。一開始座位的分布似乎界線分明：右側(cè)是清一色的學(xué)生；左側(cè)是老師、家長(zhǎng)和專家。兩小時(shí)交鋒下來，成人組首席代表明顯架不住了。

　　討論由一個(gè)真實(shí)的案例說起。某高中，一女生經(jīng)常跟同班的一男生同進(jìn)同出，班主任發(fā)現(xiàn)以后，就分別找了這兩個(gè)學(xué)生談話。老師先找女生，結(jié)果女生不但承認(rèn)戀情，還誓死捍衛(wèi)。老師于是突破男孩，男孩果然倒戈。班主任首戰(zhàn)告捷，并且打鐵趁熱。第二天在班里開了個(gè)特殊的班會(huì)，再三強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性的同時(shí)，一句“ 女生要自尊自愛，不要一廂情愿”徹底結(jié)束了一段朦朧的情愫。

　　同學(xué)組首先很反感的是，成人喜歡拿學(xué)習(xí)成績(jī)作一個(gè)緊箍咒，死死套住學(xué)生，強(qiáng)行使這個(gè)箍成為學(xué)生的致命弱點(diǎn)。“其實(shí)，老師家長(zhǎng)喜歡拿學(xué)習(xí)做文章，那么試想，我把這個(gè)考量標(biāo)準(zhǔn)放在成人身上，那應(yīng)該就是事業(yè)。你能剝奪一個(gè)在事業(yè)上并不那么成功的人的戀愛自由嗎？”

　　面對(duì)同學(xué)的發(fā)難，家長(zhǎng)和老師迅速結(jié)成同盟陣，“早戀了，肯定是要干涉。但是希望與孩子溝通。作為老師和家長(zhǎng)，最最擔(dān)心的不是學(xué)生戀愛本身這件事，而是由之衍生出來的一系列問題，班級(jí)的學(xué)風(fēng)受到影響，學(xué)生可能受到的身心傷害等等�！焙贾輰W(xué)軍中學(xué)的倪老師說出了教師和家長(zhǎng)的心聲。

　　學(xué)生的觀點(diǎn)與老師、家長(zhǎng)間有分歧，專家自有看法：“就算孩子是早戀，我們?nèi)圆毁澇纱笕巳ス埽�大人能起的作用�?yīng)該是，在他們需要的時(shí)候給予幫助。”中國社會(huì)科學(xué)研究院研究員陳一筠老師說，學(xué)生們提出的疑惑不是沒有道理，一個(gè)人的事業(yè)和婚姻幸福與否，都是一輩子的事情。

　　本報(bào)見習(xí)記者　章咪佳