荊楚網消息 (楚天都市報) 本報記者李樵 羅欣

　　推遲了一年后，今年9月1日，湖北省高中課程改革將正式揭開面紗。盡管此前，高中老師或多或少對課改有所耳聞，但具體該怎么辦，不少老師在接受記者采訪時表示：到現(xiàn)在仍然是“茫然不知所措”。

　　昨日，記者采訪了多位高中校長和教師，在他們看來，我省高中課改的焦點將集中在下以下三大熱點話題。

　　熱點一

　　綜合素質評價如何與高招掛鉤？

　　進入高中課改后，進入高一的新生每人將擁有一個綜合素質發(fā)展記錄袋，這個記錄袋將一直陪伴他們高中三年，記錄下他們在每個學習階段的點滴變化和進步，即綜合素質評價。今后的高招中，綜合素質評價將成為高校錄取依據之一。

　　漢口一位高中校長表示，對學生進行綜合素質評價主要由學校老師完成。但評價是否客觀，還缺乏有效的監(jiān)督。他擔心：高中綜合素質評價在高招中，是否能真正發(fā)揮作用。一旦綜合素質評價失去可信度，在高招過程中它將流于形式。

　　熱點二

　　薄弱學校或奠定優(yōu)勢地位 高中學校將重新排序？

　　開發(fā)校本課程，推行選修課程，是高中課改的一大特色。對于部分示范高中而言，實行課改后他們是否會投入大量精力，開齊開足選修課程，將影響到課改的進程。

　　漢口另一位高中校長說，對普通高中來說，已經無法在傳統(tǒng)的教學中取得優(yōu)勢，他們往往希望通過改革改變學校的面貌。但是，一些在高考中已經奠定見識基礎的示范高中，可能會擔心因此影響學校的一本升學率，以致于猶豫不前。

　　熱點三

　　城鄉(xiāng)學校差距加大 農村學生會吃虧？

　　有校長預言：進入高中課改后，部分傳統(tǒng)的示范學校因為不適應學分制和選課制度，可能會成為課改的“犧牲品”，而一些薄弱學校可能因此奠定自己的優(yōu)勢地位。

　　農村高中無論在師資力量，還是在教學設備上，和城市學校都有不小的差距。課改后，這種差距是否會越來越大，也成為不少校長關心的話題。

　　武漢市遠城區(qū)一位高中負責人表示，遠城區(qū)高中計算機、音、美等課程師資力量也不足，學生綜合素質跟重點高中沒法比，如果高招和學生綜合素質密切掛鉤，農村學生很可能會吃虧。