本報(bào)訊(記者黃征)教育部近日印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，提出班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。

　　昨日，我市教育界人士熱議新規(guī)定時(shí)稱，這很難改變班主任“不敢批評(píng)學(xué)生”的現(xiàn)狀。明確權(quán)利源于“不敢批評(píng)”

　　省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人稱，新規(guī)定之所以明確教師有權(quán)利批評(píng)教育學(xué)生，是因?yàn)楝F(xiàn)在很多教師不愿當(dāng)班主任，當(dāng)了班主任也不敢、不愿多批評(píng)學(xué)生。究其原因，—是當(dāng)班主任壓力大、待遇低;二是社會(huì)上出現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)因班主任批評(píng)孩子而威脅、傷害教師的現(xiàn)象。

　　這位負(fù)責(zé)人說(shuō):“班主任投人大，有時(shí)還得不到理解。不少學(xué)校每年還要?jiǎng)訂T教師當(dāng)班主任�！辈糠纸處煾械蕉啻恕�舉

　　對(duì)教育部賦予班主任批評(píng)學(xué)生的權(quán)利，我市部分教師感到有點(diǎn)多此—舉。

　　江南—所初中的—位女教師當(dāng)了20多年班主任。她告訴記者，現(xiàn)在班主任確實(shí)難當(dāng)，除了待遇方面的問(wèn)題，還有部分學(xué)生和家長(zhǎng)不理解或雙方溝通出現(xiàn)問(wèn)題等原因。“我們每次批評(píng)學(xué)生，還要找個(gè)教師或?qū)W生在旁邊，萬(wàn)—家長(zhǎng)扯皮，好有人作證”。

　　漢口—位男教師則認(rèn)為，教育部的規(guī)定很難改變班主任“不敢批評(píng)”的現(xiàn)狀�！斑m當(dāng)方式”難以界定

　　余家頭小學(xué)班主任蔡煒認(rèn)為，如果教育部不出臺(tái)有關(guān)細(xì)則，什么是“適當(dāng)方式”很難把握。蔡煒說(shuō):“如果我們采取的方式自認(rèn)為是適當(dāng)?shù)�，學(xué)生或家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是‘變相體罰’，又該如何判斷呢?”