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    人大代表建議高中對學(xué)生實施“文理分科指導(dǎo)”
2009年10月16日 14:05 來源:新聞晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  □晚報記者 楊玉紅 錢鈺 李征

  這幾天,上海市人大主任會議督辦代表書面意見,眾多人大代表們發(fā)現(xiàn),他們在年初提出的種種和教育相關(guān)的建議早已得到回復(fù),其中反映的大部分問題都已得到妥善解決,有些困難雖然一朝一夕難以消除,也有望在不久的將來得以克服。市人大代表、虹口區(qū)繼光高級中學(xué)教師陳寅早在年初曾經(jīng)提出了“關(guān)于在高二、高三年級中加強學(xué)生選科和高考志愿填報指導(dǎo)的書面意見”,希望諸如“升高三了,我該選文科還是理科? ”“要高考了,我該填自己喜歡的,還是父母喜歡的志愿? ”這一類的問題不再困擾高中生,現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn),本市已有不少學(xué)校悄悄開展了這方面的課程,讓學(xué)生們?yōu)槿松x擇問題“未雨綢繆”。

  大學(xué)生就業(yè)問題緣于高二分科

  “眼前正值2009屆大學(xué)畢業(yè)生求職就業(yè)的關(guān)鍵期,2008年的金融危機對今后大學(xué)生就業(yè)造成多大的影響還難以預(yù)測,但無論如何大學(xué)生就業(yè)始終是一個需要我們正視的問題。造成這一問題一方面是社會經(jīng)濟的宏觀形勢決定的,另一方面大學(xué)生本身也要負(fù)一定的責(zé)任。 ”陳寅老師認(rèn)為,大學(xué)生就業(yè)問題的源頭,就在于高二分科。

  首先,目前學(xué)生的分科大多在高二時進行,但相當(dāng)多學(xué)生在分科時具有隨意性和盲目性,由于上海高考志愿填報實行兼報兼招政策,更加助長了這種隨意性和盲目性?赡芟矏刍瘜W(xué)的學(xué)生,卻加試生物,而高考又填報物理專業(yè)。學(xué)生熱衷于經(jīng)濟專業(yè),卻不知學(xué)經(jīng)濟需要較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),等等。對國家而言學(xué)生尚未開始高等教育就已造成資源和人才培養(yǎng)的不合理。

  其次,學(xué)生在高考填報志愿時,往往更多地考慮專業(yè)的冷熱、學(xué)校的知名度、就業(yè)的形勢等等,就是沒有從自己的興趣、特長和能力出發(fā),因此造成就業(yè)后更多考慮經(jīng)濟收入,頻繁跳槽,工作中缺乏創(chuàng)造性,使城市就業(yè)群體的創(chuàng)造力和原創(chuàng)性降低。因此,在平常的教育當(dāng)中,老師們就應(yīng)盡量倡導(dǎo)愛這行干這行,不能寄希望于干這行再愛這行,要讓所有學(xué)生都找到適合自己的學(xué)科和專業(yè)。

  建議高二增加選科指導(dǎo)課程

  因此,高二學(xué)生普遍存在分科指導(dǎo)乏力的問題。學(xué)生主要依據(jù)學(xué)科成績、家長意見、同輩經(jīng)驗、學(xué)校師資力量、專業(yè)冷熱等,這樣的選科缺乏科學(xué)、有效地指導(dǎo)。在高考志愿填報時,學(xué)生同樣缺乏指導(dǎo),僅憑現(xiàn)場咨詢、口口相傳、《上海高考指南》等手段較難滿足學(xué)生和家長的需求。目前由上海市教育考試院編寫的文本不少,如《上海高考指南》、《上海卷考試手冊》、《上海市普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄》、《各專業(yè)錄取人數(shù)及考分》、《藝術(shù)類專業(yè) (系科)考生報考指南》、《升學(xué)與就業(yè)》等等,但這些文本主要側(cè)重填報專業(yè)的微觀技術(shù)層面,而對怎樣選科、怎樣選擇專業(yè)和院校、上海急需怎樣人才等中觀和宏觀層面的指導(dǎo)還較單薄。總體而言,政府在學(xué)生高二分科和高考填報志愿時提出的指導(dǎo)性意見和介入程度還需要加大。

  對此,陳寅建議,高中學(xué)校一方面應(yīng)該組織力量編寫有關(guān)文本,作為選修、必修課程或?qū)W生自學(xué)的教材。內(nèi)容包括:(1)政治、歷史、物理、化學(xué)等二級學(xué)科的介紹,及其相關(guān)專業(yè)的介紹。 (2)政治、歷史、物理、化學(xué)等二級學(xué)科與學(xué)生自身興趣、特長和能力匹配度的相關(guān)研究。(3)上海今后5年乃至10年急需人才和專業(yè)的門類的介紹。 (4)人生規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo),等等。

  同時,各校還應(yīng)該在高二年級中增加選科指導(dǎo)的必修課程,如規(guī)定各校在高二年級必修課程中增加1—2課時的選科指導(dǎo)。師資由本校教師承擔(dān)。培訓(xùn)可由各區(qū)教研室統(tǒng)一組織。另外還應(yīng)該在高三年級中開設(shè)《人生和職業(yè)規(guī)劃》的選修課程,規(guī)定各校在高三年級中開設(shè)《人生和職業(yè)規(guī)劃》的選修課程。學(xué)校如果沒有條件,可下發(fā)教材,由學(xué)生自學(xué)。

  職業(yè)生涯規(guī)劃師和中學(xué)生同住寢室

  其實,陳寅的想法已在部分學(xué)校成為現(xiàn)實。在交大附中,每天下午當(dāng)其他老師陸續(xù)下班時,職業(yè)生涯規(guī)劃師顧穎就開始忙碌起來,盡管她不是宿管老師,但是,她晚上都和學(xué)生一起睡在寢室里。本學(xué)期開始,交大附中首創(chuàng)職業(yè)生涯規(guī)劃師,高一新生的課程表上必修課上寫著《生涯規(guī)劃》,老師和學(xué)生同吃同住培養(yǎng)感情,不僅對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)意識、禮儀教育、學(xué)習(xí)方法等方面的指導(dǎo),還會對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

  顧穎介紹,本學(xué)期開始,交大附中的高一年級的10個班級學(xué)生都要必修《生涯規(guī)劃》課。交大附中的副校長王琳媛介紹,目前,生涯規(guī)劃沒有現(xiàn)成的教材,學(xué)校邀請職業(yè)生涯規(guī)劃師、心理咨詢師、德育老師成立了一個教研組,研究高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程體系。

  目前,該校的職業(yè)生涯規(guī)劃主要有6個方面的體系:第一課,老師教高一新生如何進行有效溝通,如何和父母、老師、同學(xué)進行溝通,如何進行語言和非語言方面的溝通。王校長介紹,交大附中是一所寄宿制高中,很多學(xué)生第一次過集體生活,如何處理好人際關(guān)系,這將成為新生適應(yīng)高中生活提前掌握的技能。

  初中的學(xué)習(xí)更注重記憶,高中的學(xué)習(xí)則側(cè)重學(xué)生的理解能力。學(xué)校對學(xué)生進行的第二個體系的教育就是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。王校長介紹,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會管理時間,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

  如何對商品進行適當(dāng)?shù)陌b?如果進行市場營銷……學(xué)校將利用學(xué)生社團,組織學(xué)生設(shè)計各種創(chuàng)業(yè)計劃,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識;出席正式的會議該如何著裝?穿什么顏色的西裝適合搭配哪種顏色的襯衫?王校長介紹,中學(xué)生在校園里面穿校服,很多學(xué)生不知道各種社交禮儀,為此,學(xué)校也會加強這方面的教育。此外,生命教育、公民意識培養(yǎng)都成為生涯規(guī)劃課的重要組成部分。

  每天和學(xué)生一起住集體宿舍,課間和學(xué)生一起了解,了解每位學(xué)生的興趣愛好……交大附中的生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師顧穎每天都和學(xué)生們“泡”在一起。她很自信地說道,和學(xué)生的朝夕相處,努力了解每位學(xué)生的個性,得到學(xué)生們的信任,將來可以為每位學(xué)生提供個性化的職業(yè)指導(dǎo)。

  目前高中學(xué)校的這類做法還屬于“點上開花”,如何實現(xiàn)“全面結(jié)果”,以及這樣的做法怎樣更加系統(tǒng)、科學(xué),則還需要相關(guān)部門和其他學(xué)校的共同努力。陳寅還在建議中提到:“大學(xué)生的就業(yè),涉及家庭和社會的穩(wěn)定。我們要從源頭抓起,也就是政府相關(guān)部門應(yīng)從高二學(xué)生分科就加大介入,充分調(diào)動各種調(diào)節(jié)手段,花費較少的錢使人才資源分布和配置更趨合理,為國家經(jīng)濟長期穩(wěn)定增長奠定人才基礎(chǔ)。 ”

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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