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    代表委員:優(yōu)質(zhì)教育資源要“上山下鄉(xiāng)”
2010年03月08日 15:24 來(lái)源:新民晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  提問:新民網(wǎng)友 代表委員:蒙蘭鳳 葛劍雄 蔡志君 薛偉民 朱清時(shí) 汪惠芳 李東生

  新民網(wǎng)友:我是一名農(nóng)村一線教師,由于這里工作辛苦,待遇微薄,教學(xué)硬件配備不好,教育教學(xué)還是沿老路子,重視主科,輕視音體美。年輕的教師也不愿來(lái),F(xiàn)在,有錢的農(nóng)村學(xué)生都到城市上學(xué),苦的還是經(jīng)濟(jì)條件差的孩子。

  請(qǐng)問代表、委員,難道農(nóng)村孩子就無(wú)權(quán)享受良好教育?能不能提高農(nóng)村教師的待遇,縮短城鄉(xiāng)之間的教學(xué)差距,讓優(yōu)質(zhì)教育資源“上山下鄉(xiāng)”?

  網(wǎng)友的呼聲,也是出席全國(guó)兩會(huì)的代表委員們熱議的話題。在今年的政府工作報(bào)告中,溫家寶總理曾數(shù)次提到教育問題,特別指出“進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。讓廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源”。

  提高鄉(xiāng)村教師待遇

  “同是站在三尺講臺(tái),城鄉(xiāng)教師兩個(gè)群體的收入差距竟達(dá)數(shù)十倍之多!比珖(guó)人大代表蒙蘭鳳認(rèn)為,要留住鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師,必須提高他們的待遇,她建議教師的基本工資和績(jī)效工資可以以省為單位,制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),避免出現(xiàn)教師待遇省里比市里好,市里比縣里好的現(xiàn)象,令鄉(xiāng)村骨干教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。

  對(duì)此,全國(guó)政協(xié)委員葛劍雄的觀點(diǎn)更加鮮明:“工資要倒過來(lái),越是窮地區(qū),工資越是高!

  為了解決農(nóng)村教師的住房問題,全國(guó)政協(xié)委員蔡志君建議,由中央財(cái)政設(shè)立西部地區(qū)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)住房建設(shè)專項(xiàng)資金,由國(guó)家設(shè)立專項(xiàng)資金、地方政府配套,改善農(nóng)村教師的住宿條件,使其安居樂教;住房作為國(guó)有資產(chǎn),提供給農(nóng)村教師租住,收取維護(hù)和管理費(fèi)用,租住教師退休或調(diào)離后,住房由學(xué)校收回,交給新到任教的教師循環(huán)使用。

  實(shí)施“教師輪崗制度”

  針對(duì)政府工作報(bào)告提出的,“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村貧困地區(qū)從教!比珖(guó)政協(xié)委員薛偉民認(rèn)為,僅僅靠鼓勵(lì)還不夠,應(yīng)當(dāng)形成相應(yīng)的制度!俺鞘袑W(xué)校的好老師應(yīng)該定期到農(nóng)村去,這要用制度來(lái)約束,比如要想評(píng)職稱就一定要到農(nóng)村去呆上兩年。”

  全國(guó)政協(xié)委員葛劍雄也提出類似建議:在職稱評(píng)定時(shí)設(shè)立門檻,教師必須至少在5個(gè)城市的學(xué)校流動(dòng)過;全國(guó)政協(xié)委員朱清時(shí)則提議實(shí)施“教師輪崗制度”,讓優(yōu)秀教師在全國(guó)范圍內(nèi)流動(dòng)起來(lái),可以把教師納入公務(wù)員體系,令其有義務(wù)“輪崗”教學(xué)。

  嘗試推廣“名校托管”

  全國(guó)人大代表汪惠芳建議推廣名校托管的做法,城市的名校托管農(nóng)村學(xué)校,實(shí)行“一個(gè)法人代表、一套領(lǐng)導(dǎo)班子,兩所學(xué)校、獨(dú)立核算、獨(dú)立核編”的管理模式,為更多農(nóng)村中小學(xué)教師提供在職學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),多渠道、全方位提升農(nóng)村教師教育教學(xué)水平。

  國(guó)家協(xié)調(diào)教育資源

  “要促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)資源的均衡,首先要解決體制問題!比珖(guó)人大代表李東生認(rèn)為,現(xiàn)在教育資源投放是由各級(jí)政府包干,地方政府財(cái)力的高低對(duì)當(dāng)?shù)亟逃Y源投放的水平影響很大,應(yīng)該要更高一級(jí)的政府來(lái)協(xié)調(diào),甚至可以由國(guó)家來(lái)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

  特派記者 潘高峰 江躍中

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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