教育界代表直陳意見

　　南方日報訊(記者/張勝波)《廣東省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)的制定進入最后沖刺階段。昨日上午,省長黃華華先后考察了南海獅城中學、南海信息技術(shù)學校、佛山實驗學校和佛山啟聰學校。下午,省政府又召開專題座談會,9位廣東教育界代表分別發(fā)言,氣氛熱烈。

　　黃華華表示,專家意見求真務實,創(chuàng)新性和針對性強,會后,這些意見有的可以直接吸收到《規(guī)劃綱要》中,有的要在制訂配套政策文件時充分考慮,有的則應在《規(guī)劃綱要》實施中重點探索關注。

　　●中山大學校長黃達人

　　一談房子,人才就走了

　　中山大學校長黃達人提出,房子已成為廣東吸引高層次人才的“致命傷”,應當借《規(guī)劃綱要》出臺之機解決這個問題。

　　黃達人經(jīng)常遇到這樣的情形———在與高層次人才談判的過程中,一提到房子問題,許多“海歸”都走了,因為廣東沒辦法給他們“安家”。廣東尤其是廣州,住房改革搞得比較早,也比較徹底,學�？梢灾�配的房子不多。目前,廣州房價比別的地方高,政府也不批準建教師宿舍。因此,房子成了廣東高校與其他省份競爭的最大劣勢。

　　一些人才能夠享受安家費,但要繳納高額稅收,還是買不起房。黃達人舉例,如果國家給100萬安家費,交稅就達40萬。

　　這個問題,黃達人提了多年,此番他再次提議:廣東省能否出臺相應的免稅政策?或者將安家費作為政府獎勵發(fā)放?

　　華南理工大學校長李元元也有同感,他說,每天接觸拔尖人才,但一講到住房,自己就“發(fā)虛”。

　　●華南理工大學校長李元元

　　與國外高水平大學合作應有突破性政策

　　華工打算與美國紐約大學合作開辦研究生院,雙方談了8年,對方的校長來了3次,但有關部門一直不批準,沒有下文。李元元希望,借出臺《規(guī)劃綱要》之機,廣東能夠在與境外高水平大學的合作辦學方面出臺一些突破性的政策,先行先試。

　　他還表示,目前與境外高水平大學合作,聯(lián)合的項目比較多,但是真正合作開辦的實體相對少,廣東省高校在這個方面可以謀求突破。

　　李元元透露,華工正與美國和香港的部分高校接觸,爭取未來能夠聯(lián)合建立研究院,合作培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才。

　　著名數(shù)學大師丘成桐的一番話堅定了李元元的改革人才培養(yǎng)模式的信心。丘成桐說,讓年輕人在20多歲時就解決國際前沿的科研課題,完全能夠脫穎而出。

　　“實踐證明,在大學與頂尖科研機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)下,年輕的大學生也能做出高水平的科研成果�！彼�建議,《規(guī)劃綱要》可鼓勵大學與頂尖科研機構(gòu)結(jié)盟,培養(yǎng)學術(shù)型人才；與龍頭企業(yè)合作,培養(yǎng)工程型的人才；與國外高水平大學合作,培養(yǎng)國際化的拔尖創(chuàng)新人才。

　　●華南師范大學副校長、附屬中學校長吳穎民

　　大學生創(chuàng)新不足根子在中學

　　“不是我代表中學攬過,中國的大學培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才,實際上責任在中學。”華南師范大學副校長、附屬中學校長吳穎民的一席話讓人耳目一新。

　　他分析說,如果不改革現(xiàn)有教育模式,高中階段學生的批判精神就已經(jīng)窒息,腦中只有標準答案。等到大學再去培養(yǎng)創(chuàng)新精神,為時晚矣。吳穎民呼吁,高中教育一定要放開,讓有條件的學校開展更多的實驗,改革人才培養(yǎng)模式。

　　他強調(diào),一定要明確提出“提高高中階段教育質(zhì)量”,因為高中教育實際上是教育鏈條的中間環(huán)節(jié),“腰”沒有力量,整個教育就撐不起來。

　　吳穎民建議,應鼓勵支持高中與大學密切合作,辦好特色高中。他表示,目前省屬高校與部屬高校之間的差距有拉大的趨勢,應在《規(guī)劃綱要》中列入“省部共建”政策。

　　●廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院校長俞仲文

　　政府應像扶持民企一樣扶持民辦高校

　　民辦教育對廣東教育的影響或許還不為人知。廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院校長俞仲文算了一筆賬,目前全省有1萬多家民辦教育機構(gòu),其中幼兒園8000多家,提供的學位數(shù)量相當可觀。廣州大學城有22萬在校大學生,花了政府300億元,而“目前全省50多所民辦高校在校生已經(jīng)達到30萬人,每年的資助總額才3000多萬元!”

　　目前,江蘇等省份已開始劃撥一定比例的經(jīng)費作為民辦教育的自主經(jīng)費,廣東尚未有類似的政策。

　　俞仲文提出,廣東可借鑒寧波經(jīng)驗。寧波市規(guī)定,政府給予民辦學校部分事業(yè)單位編制,但不能馬上使用,也不給財政撥款,等到教師工作達到一定年限后再給予相應事業(yè)單位待遇,既穩(wěn)定了民辦教師隊伍,又不增加政府負擔。

　　民辦學校還一直受困于稅收問題。目前,廣東民辦學校定位是“民辦非企業(yè)單位”,不應按企業(yè)標準來征稅,但稅務部門有規(guī)定,如要享受國家免稅政策,就要放棄學校財產(chǎn)支配權(quán)。他建議,《規(guī)劃綱要》對此作出明確�！罢�府應該像扶持民營企業(yè)一樣扶持民辦高校!”俞仲文呼吁,公共財政不能變成公辦財政,納稅人的稅收應惠及所有納稅人的子女。

　　●惠州市教育局局長陳可輝

　　建立義務教育均衡發(fā)展督導制度

　　有專家表示,一些非珠三角地區(qū)雖完成或接近完成普高任務,但也因此背上了不小的包袱,“有的學校有幻燈機,但不敢用,因為換不起專用燈泡。”

　　惠州市教育局局長陳可輝提出,《規(guī)劃綱要》應把“義務教育均衡發(fā)展督導機制”列入其中,并作為黨政主要領導人的年度考核指標。