近日,杭州駭人聽聞的富家子弟飆車撞死浙大畢業(yè)生事件，引起強(qiáng)烈反響。民眾不僅悲傷于鮮活生命的逝去，更憤慨于“富家子弟”罔顧他人生命的行為、撞人之后的惡劣態(tài)度�！案欢�代”的教育缺失問題，引發(fā)公眾熱議。

　　據(jù)調(diào)查，杭州玩“飆車”的，有兩種人。一種是四十來歲的成功人士，但一般不在市區(qū)街頭飆車；另一種人是“富二代”。這起鬧市“飆車案”的主角胡斌，就是典型的“富二代”——20歲，父母經(jīng)商，家境殷實(shí)，家有四輛車，平時(shí)開著跑車上學(xué)。富家子弟通常自我膨脹感強(qiáng)一些，令人見怪不怪。但如今“富二代”胡斌及其伙伴，撞死人后若無其事，還認(rèn)為“用錢可以搞定一切”，卻突破了公眾的心理底線，每個(gè)善良的人都會不由自主地發(fā)問——“他們的人性哪里去了？其父母是怎么教育的？”胡斌還是杭州師范大學(xué)大二學(xué)生，但在他身上，道德感、自制力、責(zé)任感等全無影子，這也不得不讓我們質(zhì)疑學(xué)校素質(zhì)教育尤其是品德教育的欠缺。

　　作為“富二代”的家長，許多成功人士確曾經(jīng)歷了艱難困苦的奮斗歷程，因?yàn)槊τ谑聵I(yè)，對孩子疏于管教，加上“不想再讓孩子吃苦”的想法，導(dǎo)致對孩子過于呵護(hù)。而“過猶不及”，他們錯(cuò)就錯(cuò)在對孩子只注重物質(zhì)給予，卻缺乏精神培養(yǎng)，沒有讓孩子養(yǎng)成一些重要的性格和品質(zhì)，比如，意志力、拼搏精神、責(zé)任感等。這直接導(dǎo)致了孩子人格上的不健全，因此才會有他們的揮霍無度、有恃無恐、漠視生命。比如，四川成都一富家子弟酒后開悍馬，連撞5車造成一死五傷事件；以及就在這兩天，飆車事件當(dāng)事人之一，再次出來飆車的行為，都是很好的例證。對生命沒有敬仰、沒有畏懼，危害公共安全毫不在乎，這是“富二代”教育最大的失敗。

　　無論是“富二代”的家長，還是教育者，都應(yīng)該深思這一事件背后的問題，通過積極措施，使“富二代”能德才兼?zhèn)�。沒有誰能永做孩子的保護(hù)傘，對于父母創(chuàng)造的財(cái)富、創(chuàng)辦的事業(yè)，還需“富二代”來傳承光大。退而求其次，“富二代”平庸一些也不要緊，事業(yè)還可以請人管，怕就怕教育缺失，這批人淪為“公害”，放大財(cái)富的副作用，危害公共安全。這樣，不僅會使家長一生的事業(yè)和心血?dú)в谝坏�，更重要的是給社會帶來危害。另外，“富二代”的胡作非為，還會讓公眾對“財(cái)富 ”產(chǎn)生仇視心理，不理解財(cái)富的善意力量，影響到社會正常的財(cái)富生態(tài)和創(chuàng)富機(jī)制，這才是我們不愿看到的。鑒于此，“富二代”的家長應(yīng)該引起高度重視，用更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子完善的人格，培育他們的精神世界。另外，現(xiàn)在的學(xué)校教育“唯分?jǐn)?shù)至上”，缺乏真正有效的素質(zhì)教育，尤其缺乏基本品德的教育養(yǎng)成。因而，明德尚美、遵紀(jì)守法、敬仰生命、關(guān)愛他人這些基本的德育常識，有待在學(xué)校教育中得到彰顯。崔中波