應(yīng)對(duì)的方案只有一個(gè)：以開放的心胸，適當(dāng)讓非京籍學(xué)生上學(xué)。同時(shí)，大學(xué)也應(yīng)拋棄“戶籍成見(jiàn)”不論戶籍而只按考生比例招生，還應(yīng)該歡迎國(guó)外大學(xué)直接和國(guó)內(nèi)大學(xué)聯(lián)合在內(nèi)地辦學(xué)、招生，以使更多的學(xué)生在國(guó)內(nèi)就能享受到良好的國(guó)際水準(zhǔn)的教育。

　　高考即將來(lái)臨，北京許多高三年級(jí)卻出現(xiàn)了“空巢”班級(jí)，有的班級(jí)因?yàn)榱魇�學(xué)生多而無(wú)法正常開課。到名校借讀、上復(fù)讀校插班、參加“美國(guó)高考”成為近幾年北京應(yīng)屆高考生“外流”的三大去向。對(duì)此，北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人日前表示，今年將嚴(yán)肅查處公辦校接受無(wú)本校學(xué)籍學(xué)生的亂收費(fèi)行為。(據(jù)5月26日新華社報(bào)道)

　　以“亂收費(fèi)”處理高三借讀是否合理、是否有效，恐怕要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。而且，這種“高三空巢”現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在普通學(xué)校，也出現(xiàn)在名校。在北京四中和北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)這兩所重點(diǎn)高中，每年都有二三十位優(yōu)秀高考生在高考前幾個(gè)月離開原來(lái)的班級(jí)，加入赴國(guó)外上大學(xué)的行列。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，北京每年參加“美國(guó)高考”的高中生超過(guò)3000人，不少人高考前便順利獲得美國(guó)高校的錄取通知書。這樣，名�？杖背鰜�(lái)的教育資源，如果不能允許補(bǔ)充新的生源，其實(shí)是優(yōu)質(zhì)教育資源的浪費(fèi)。

　　再者，教育部門可以給公辦學(xué)校下禁令，卻不宜禁民辦�；�?qū)ｉT的復(fù)讀學(xué)校，因此，禁令并不能保證“高三空巢”的學(xué)校留住生源，而會(huì)使這些生源流向民辦�；驈�(fù)讀學(xué)校，客觀上將導(dǎo)致包括公辦名校在內(nèi)的更多公立學(xué)校出現(xiàn)“高三空巢”班級(jí)。

　　學(xué)生在高考沖刺的最后階段到名校、復(fù)讀學(xué)校等借讀，或者脫離國(guó)內(nèi)教育體系、直接參加美國(guó)高考，實(shí)際上是一種自發(fā)自愿的行為。隨著美國(guó)高考考點(diǎn)在中國(guó)內(nèi)地越來(lái)越多，考試越來(lái)越方便，費(fèi)用越來(lái)越便宜，今后類似的情形還會(huì)越來(lái)越多。人才一個(gè)梯度一個(gè)梯度地向上攀登，也符合人才發(fā)展自身的需要和規(guī)律，靠堵、靠禁是無(wú)法奏效的。

　　而另一方面，隨著獨(dú)生子女時(shí)代的全面到來(lái)，隨著城市化背景下人們生育意愿的日益降低，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的入學(xué)適齡兒童將迅速減少，研究表明，到2013年后，中國(guó)的大學(xué)適齡青年將只到2008年的一半。往前推，小學(xué)、中學(xué)的入學(xué)適齡兒童情況也大同小異。

　　所以，不僅僅是“高三空巢”班級(jí)將越來(lái)越多地出現(xiàn)，甚至很多大學(xué)和中小學(xué)招不滿、招不到學(xué)生的情形也將越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)。應(yīng)對(duì)的方案只有一個(gè)：以開放的心胸，適當(dāng)讓非京籍學(xué)生上學(xué)。同時(shí)，大學(xué)也應(yīng)拋棄“戶籍成見(jiàn)”不論戶籍而只按考生比例招生，還應(yīng)該歡迎國(guó)外大學(xué)直接和國(guó)內(nèi)大學(xué)聯(lián)合在內(nèi)地辦學(xué)、招生，以使更多的學(xué)生在國(guó)內(nèi)就能享受到良好的國(guó)際水準(zhǔn)的教育，既節(jié)約了考生的教育成本，也使教育消費(fèi)更多地留在國(guó)內(nèi)，并使國(guó)內(nèi)大學(xué)教育水平得以較快提高。

　　可惜，這兩方面的步子都沒(méi)有邁開，在北京，已經(jīng)有近三分之一的兒童是外來(lái)人口，在北京讀高中更是困難。大學(xué)方面，教育主管部門則對(duì)國(guó)外大學(xué)到內(nèi)地合辦大學(xué)并不熱心支持。筆者迫切希望有關(guān)部門開放心胸、開放政策，讓教育政策真正促進(jìn)而不是妨礙教育進(jìn)步和人才發(fā)展。

　　□童大煥(媒體人)