在美國(guó)申請(qǐng)大學(xué)，經(jīng)常有一系列非常規(guī)范的加分規(guī)則，茲舉幾例：來(lái)自低收入家庭的學(xué)生加分、來(lái)自貧困地區(qū)的學(xué)生加分等等。如果你出身富裕家庭，但肯吃苦，到貧民窟打義工，甚至自己花錢(qián)到非洲照顧艾滋病人，也會(huì)獲得加分。

　　國(guó)內(nèi)的加分政策則讓我惶惑不已。以浙江省為例，加分的項(xiàng)目里有航模、射擊等貴族運(yùn)動(dòng)。為什么民工子弟不加分？按理說(shuō)，我們應(yīng)該把這些該照顧的弱勢(shì)群體都照顧到了之后，才能考慮其他的加分。這不僅是社會(huì)公平問(wèn)題，從素質(zhì)選材上講或許也更合理。一個(gè)民工子弟上學(xué)時(shí)斷時(shí)續(xù)，但考大學(xué)總分比富家子弟只低六十分，難道不能說(shuō)明才能和潛力嗎？ 薛涌