百年學府武漢大學近日發(fā)生大地震。該校常務(wù)副校長陳昭方、黨委常務(wù)副書記龍小樂，因涉嫌在基建工程中巨額受賄被捕。陳紹方被稱“武大有史以來最大蛀蟲”。

　　此前，有媒體報道，教育部評出的第五屆國家高等學校教學名師100位獲獎?wù)咧�，擔任黨委書記、校長、院長、系主任、教研室主任等行政職務(wù)的，占到九成，還有人身兼幾種職務(wù)。校園官僚化現(xiàn)象再次引起討論。想一想也真夠讓人納悶：如今的行政職業(yè)已經(jīng)成為一種時髦，有很多博士生、碩士生不惜屈尊，在激烈的公務(wù)員考試中角逐一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通管理科員，讓人如鯁在喉，十分不舒服。這次再爆武大發(fā)生腐敗地震，“官僚化校園”是否該反省一下了？

　　在筆者看來，“校園官僚化”是一種不正常的職業(yè)趨向——安下心來當教書匠，怎比一手遮天爽？

　　不妨分析一下這種“權(quán)力病”。一方面，權(quán)力至高無上，自然趨之者若鶩，漸漸的野心超過自身的實力，少數(shù)“為官規(guī)則”就成了一種無謂的“約束”；另一方面，在權(quán)力膨脹和外界的簇擁下，權(quán)力就很自然地轉(zhuǎn)化為私欲，方便了一己的謀私利之舉，權(quán)力的光環(huán)閃耀著榮耀、財富。人們把“權(quán)力病”歸結(jié)為“媚、瞞、愚、貪、蠻”，筆者看來，一點都不為過。

　　生活中，人們的權(quán)力崇拜，也是“權(quán)力病”的一部分。一些人對為官者、從政者高看有加，不惜一切代價諂媚，或者奔從。但若是普通百姓、廠企工人，在社會上沒有地位，甚至遭親戚朋友白眼。筆者所知曉的一些地方，好閨女一定要嫁公務(wù)員，不管其長相美丑、人格好壞、家庭窮富；公務(wù)員自然尋找錢、財、貌具有的另一半，全不管自身幾斤幾兩。

　　再說“權(quán)力病”的特權(quán)性。一個享受正高職稱的教授、學者，不一定有公家的配車，甚至只是一個“自我陶醉”、拿死工資的“老�！薄６�一個教授一旦有職位或者達到一定的行政級別，無論從生活待遇、政治待遇還是社會待遇來看，都有著教授所無法比擬的優(yōu)越性：出入有公車坐、吃飯可簽單、過節(jié)有禮收、辦事門道多……說起這些，一些真正學術(shù)型、鉆研型、致力于科研、育人的教師倒沒什么，但大多數(shù)教師還是會不約而同地向往。

　　如此以來，真正愿意死心塌地教書育人的教師少了，突政績、忙登攀、想當官的老師多了，校園內(nèi)的“權(quán)力病”也就成為教育界的一個通病，而且根深蒂固，不僅貽害民族發(fā)展，更加禍害了下一代。在這些因素的“撮合下”，陳、龍二人難免深陷其中難以自拔�，F(xiàn)在終于東窗事發(fā)，該怪誰？

　　想想這些，我們的教學體制、教育制度真該改一改了，即使是行政和教學不能徹底分開，但最起碼得約束高校管理層的財政、人事權(quán)力，最好是盡快廢除行政級別。再就要像南方科大校長朱清時說的那樣，“去官化”、“去行政化”、“教授治�！保�讓高�；貧w到教書育人的本分上。(煜吉吉)