昨天，是兩天民辦小學(xué)集中面談的最后一天，但關(guān)于各學(xué)校的面談方式、面談內(nèi)容已在家長(zhǎng)中廣泛流傳，甚至有家長(zhǎng)在網(wǎng)上“跪求”面談?lì)}。

　　昨天，民辦小學(xué)的面談還在進(jìn)行，在滬上某知名育兒論壇上，有家長(zhǎng)便用“跪求”的字眼發(fā)帖尋求本市西南片一所知名民辦小學(xué)的面談?lì)}目。還有家長(zhǎng)表示，自己的孩子就快3歲了，想讓孩子將來(lái)能進(jìn)西南片某熱門小學(xué)，因此希望已參加過(guò)該校面談的孩子家長(zhǎng)來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

　　在民辦楊浦小學(xué)，校長(zhǎng)張治說(shuō)，該校面談主要讓孩子介紹一下自己的基本情況、個(gè)人愛(ài)好，如“你幼兒園在哪里讀的？ ”“平時(shí)喜歡做什么事情？ ”同時(shí)讓孩子談一下對(duì)即將上小學(xué)的想法，看一下孩子是否做好了上學(xué)的準(zhǔn)備。整個(gè)面談過(guò)程中，還有老師擔(dān)任觀察員，會(huì)看每個(gè)孩子的行為習(xí)慣，是不是會(huì)亂扔?xùn)|西，坐姿好不好，有沒(méi)有禮貌，性格好靜還是好動(dòng)等。學(xué)校面談不涉及任何學(xué)科方面的考查。

　　閘北區(qū)民辦童園實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，則是讓小朋友們各自在老師面前一展身手。拿起小剪刀，將老師給的正方形紙片隨便剪一個(gè)圖形，并告訴老師這是什么圖形。按老師要求將一根繩子剪成規(guī)定的幾段，并告訴老師一共要剪幾刀。通過(guò)幾張好看的連環(huán)畫圖片，告訴老師講述的是怎樣一個(gè)小故事。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，來(lái)幫助老師判斷每個(gè)孩子對(duì)于圖形的理解及思維能力，還能基本反映出一個(gè)孩子的表達(dá)能力。

　　對(duì)于一些家長(zhǎng)提前教育的做法，幾名校長(zhǎng)都持反對(duì)態(tài)度。張治指出，每個(gè)孩子都有求知欲，渴望了解未知世界，這種興趣、欲望必須要保護(hù)、持續(xù)下去，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有原動(dòng)力，如果家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)變成很可怕的事，讓孩子過(guò)早去學(xué)、去做題，只會(huì)讓孩子逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣�！跤浾� 王婧