小昭是一所普通的二本院校的英語研究生，當朋友問起小昭在那兒上學(xué)的時，小昭總是說在××學(xué)校讀研，朋友總是很奇怪地問：“有這么個學(xué)校嗎？沒聽過呀！”小昭所在的學(xué)校偏僻可想而知。

　　研三的時候，小昭開始找工作了。雖然說是研究生，可是讀研的學(xué)校的不太怎么有名氣，又趕上金融危機，都五月份了小昭仍然沒有找到工作，就是一些單位讓小昭去面試，不是說只要本科生，就是說回去等消息吧！就再沒有下文了。

　　小昭去趕一場場的招聘會，可是卻一點結(jié)果都沒有。就在小昭快要放棄的時候，突然接到了一個學(xué)校的面試通知，是去一個中專學(xué)校里當英語老師。學(xué)校的要求倒不高，只是給中專的學(xué)生上英語公共課，因此對畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)成績的要求倒不是很高。但是學(xué)校的待遇卻很不錯，剛?cè)ゾ涂梢苑值揭惶變墒乙粡d的房子了，還有別的方面的待遇都不錯。因此，和小昭一起去面試的有好多人。

　　小昭去面試時表現(xiàn)不錯，再加上小昭的成績也還可以，最后小昭和幾個其他學(xué)校的研究生一起留了下來。說是試用一個月，如果好的話就能夠正式簽約。而試用也很簡單，就是給這些學(xué)生上課，如果能受到學(xué)生的喜歡，就可以留下來了。

　　小昭一看留下來的幾個人，都是名校的研究生，當小昭說起自己的學(xué)校時，那幾個研究生都是用鄙夷的眼光看著，仿佛在說，這樣的學(xué)校也敢和我們來爭。小昭想，自己是沒有希望了，可是想想校長也并沒有說一定要名校的研究生呀，況且待遇不錯，不如留下來試一試。

　　于是，小昭就和幾個名校的研究生一起留了下來，每個人帶一個班。 可是，沒有想到給這些學(xué)生上課竟然碰到了那么多問題：由于是中專學(xué)校，所以招收的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，好多學(xué)生在上課時看閑書、照鏡子，甚至走來走去，根本不聽老師講課。小昭很努力地去講，可是沒有用，好多學(xué)生都用看外星人的眼神看著她。而且后來這些學(xué)生不知怎么知道小昭的去留是由他們來決定的，在課堂上更加放肆了�？尚≌严爰热粊砹�，就好好教吧，如果留不下來，那也沒辦法。于是，在小昭的課堂上經(jīng)常可以看到小昭在上面很認真地講，而學(xué)生卻在下面搗亂的滑稽場面。

　　而那幾個名校的研究生卻不這樣，他們給這些學(xué)生講大學(xué)里的生活、愛情等，就是很少講英語，而學(xué)生也聽得津津有味，沒有人搗亂，和小昭的課堂形成了鮮明的對比。而小昭也知道，自己留下來肯定是沒有希望了，只是希望能把幾節(jié)課上好，給以后增加一些教學(xué)經(jīng)驗吧！

　　一個月很快就過去了，校長把小昭他們召集到一起，先是感謝他們在這一個月的教學(xué)，接著校長說：“由于我們學(xué)校只要一個人，所以不好意思，我們只要一個人，她就是小昭！”小昭聽了一下子愣住了，而其他幾個人也愣住了，怎么可能會是小昭，不是說看學(xué)生滿意不滿意嗎？

　　校長說：“我知道你們很奇怪，為什么我們選擇小昭這樣一個普通學(xué)校畢業(yè)的研究生，而不是你們這些名校畢業(yè)的研究生。我們是一所中專院校，學(xué)生不用說英語都不是太好，可是如果說我們自己都把這學(xué)生放棄了，那么還有誰對學(xué)生來負責(zé)？我私底下看過好幾次你們講課，除了小昭有誰給學(xué)生真正講過一節(jié)英語課？”

　　校長頓了頓說：“我們需要專業(yè)知識，但更需要一顆時時對學(xué)生負責(zé)的心！而小昭，就是在學(xué)生那樣反對的情況下，仍然能堅持給學(xué)生講課，盡管沒有多少學(xué)生聽講，可是只要有一個學(xué)生聽講就是成功，所以我們只要小昭，堅持是她留下來的理由！” (郭龍)