“韓老師,您看這樣逆反的孩子將來怎么接手家業(yè)?我想把孩子交給您。我想過了,只要孩子能好,我將來給他1100萬和給1000萬是一樣的,這100萬元我愿意給能培養(yǎng)好孩子的老師。”
當(dāng)一個(gè)浙商把自己16歲的兒子帶到家庭教育指導(dǎo)熱線主持人韓似萍老師面前,韓老師當(dāng)場(chǎng)要求“富爸爸”把兒子領(lǐng)回去,“你兒子沒有問題,只有你自己改變了,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)兒子的改變。”
在浙江省家庭教育指導(dǎo)熱線開通5周年的研討會(huì)上,主持人韓似萍講到了這么一個(gè)例子,在她看來,如果說“富二代”有什么不是,那么“富一代”難逃其咎。
溺愛說教是家長(zhǎng)通病
父子矛盾根源在家長(zhǎng)
就像上述的例子一樣,韓老師一直認(rèn)為,在當(dāng)今的家庭教育中,父輩與子輩有矛盾,問題多半出在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)總是渴望教育是快餐型的,不能容忍過程。
孩子在成長(zhǎng)過程中暴露出來的很多問題,都是由于教育過程的不足,也就是我們通常講的“早教”。韓老師特別提出,這里的“早教“并不是現(xiàn)在已經(jīng)被歪曲了的解釋——提早教育課程知識(shí),這樣反而會(huì)讓孩子對(duì)真正的課堂失去興趣!霸缃獭钡囊馑籍(dāng)是:提早培養(yǎng)孩子做好接受下一階段教育的身心準(zhǔn)備,這才叫不輸在起跑線上。
“家長(zhǎng)喜歡站在他們的經(jīng)驗(yàn)上看孩子的問題,其實(shí)家庭教育中很忌諱的一句話就是:這么簡(jiǎn)單的事情你都不會(huì)做!要知道你是積累了幾十年才讓這事情變得這么簡(jiǎn)單的,而你的孩子遇事才多久?他當(dāng)然有可能不會(huì)做。”
開學(xué)階段熱線電話多
家庭教育熱線的電話號(hào)碼是“88825885”,后面的“25885”諧音:愛我?guī)蛶臀。這條熱線開通已經(jīng)有5年,平均每年接聽近千次熱線咨詢。
根據(jù)熱線負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)計(jì),熱線接到的咨詢電話,多集中在3、4月份和9、10月份這兩個(gè)新學(xué)期開學(xué)階段。尤其是在9月份,新生入學(xué)后,問題就有集中爆發(fā)的態(tài)勢(shì)。這就是家庭教育中最重要的問題之一——適應(yīng)。
很多家長(zhǎng)多喜歡把孩子成長(zhǎng)過程中的不完美當(dāng)成結(jié)果。對(duì)孩子來說,“適應(yīng)”是個(gè)非常大的問題,適應(yīng)新的年段,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏,適應(yīng)新的生活環(huán)境,但是家長(zhǎng)通常不給孩子適應(yīng)訓(xùn)練,卻理所當(dāng)然地要求孩子無條件適應(yīng),這是很苛刻的。家長(zhǎng)往往要求過多,幫助不夠。領(lǐng)導(dǎo)型的家長(zhǎng)多,指導(dǎo)型的家長(zhǎng)少。
“家長(zhǎng)處理事情不妥當(dāng),會(huì)弄巧成拙,尤其是對(duì)待寄養(yǎng)在異地的孩子!睙峋老師干雅莉講了一個(gè)故事,有一對(duì)外地的父母,把孩子寄養(yǎng)在杭州姨媽家。他們每天打電話給兒子,但都只問兩句話:功課做完了嗎?錢夠不夠花?日子長(zhǎng)了,孩子變得很逆反,他拒絕接聽像對(duì)暗號(hào)一樣的電話。一段時(shí)間后,姨媽吃驚地在孩子的被窩里發(fā)現(xiàn)了大量的成年女性內(nèi)衣,孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的精神問題!暗搅诉@個(gè)階段,光是心理咨詢已經(jīng)沒用了,這個(gè)孩子只能去醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療,但是他的一生可能都會(huì)打上一個(gè)陰暗的烙印!备衫蠋熣f。
熱線中心統(tǒng)計(jì),小學(xué)和初中的家長(zhǎng)前來熱線咨詢的比例最高,分別占到22%和35%。小學(xué)家長(zhǎng)普遍擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力不集中及作業(yè)容易拖拉的問題;而初中家長(zhǎng)的核心焦點(diǎn),集聚在孩子的成績(jī)和青春期悸動(dòng)表現(xiàn)上。
熱線中心的老師們?cè)诮y(tǒng)計(jì)分析家長(zhǎng)問題的時(shí)候認(rèn)為:打進(jìn)熱線的家長(zhǎng)都存在著不同程度的溺愛、說教、控制、放任、欠溝通等問題。 (來源: 浙江在線-錢江晚報(bào) 通訊員 章咪佳 記者 梁建偉)
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