有人認(rèn)為很管用，有人認(rèn)為沒(méi)必要，更多的人隨大流

　　5月16日，周六早晨，北京市海淀區(qū)的“學(xué)而思”教育集團(tuán)總部人頭攢動(dòng)，送孩子來(lái)參加奧數(shù)培訓(xùn)的，帶著孩子來(lái)測(cè)試的，前來(lái)咨詢(xún)奧數(shù)報(bào)名的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕。

　　5月18日，福州一家招生班的廣告上，這樣描述學(xué)習(xí)“奧數(shù)”的作用：“奧數(shù)題目往往從結(jié)構(gòu)到解法都充滿(mǎn)著藝術(shù)的魅力，易于小學(xué)生積極探索解法，而在探索解法的過(guò)程中，小學(xué)生親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，因此會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感、入迷感……”

　　5月20日，在百度上鍵入關(guān)鍵詞“奧數(shù)”，搜索到330多萬(wàn)個(gè)網(wǎng)頁(yè)，“個(gè)性化奧數(shù)輔導(dǎo)”、“奧數(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“奧數(shù)題庫(kù)”、“奧數(shù)課件”……應(yīng)有盡有。

　　奧數(shù)，奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱(chēng)，本是一項(xiàng)超越于義務(wù)教育水平之上的國(guó)際賽事，但在我國(guó)的不少城市，卻有眾多中小學(xué)生在課余時(shí)間、節(jié)假日忙著接受奧數(shù)培訓(xùn)。即使在各地教育主管部門(mén)叫停了名目繁多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽后，奧數(shù)培訓(xùn)依然紅火。

　　為什么要送孩子學(xué)奧數(shù)？奧數(shù)為什么這么火？簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后，是略顯沉重的調(diào)查和思考。

　　家長(zhǎng)：“沒(méi)有奧數(shù)成績(jī)，升學(xué)時(shí)就會(huì)吃虧。你說(shuō)我們?cè)撛趺崔k？”

　　作為一項(xiàng)針對(duì)少數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣、有特長(zhǎng)的孩子的賽事，奧數(shù)題目的難度，顯然超出同年級(jí)數(shù)學(xué)課。

　　這是“奧數(shù)網(wǎng)”上的一道五年級(jí)奧數(shù)題：“甲、乙兩人分別從A、B兩地同時(shí)相向而行，甲的速度是每小時(shí)30千米，乙的速度是每小時(shí)20千米，二人相遇后繼續(xù)行進(jìn)，甲到B地、乙到A地后立即返回。已知兩人第二次相遇的地點(diǎn)距第一次相遇的地點(diǎn)是20千米，那么，A、B兩地相距多少千米？”

　　福州三中一位數(shù)學(xué)教師表示，“我不知道小學(xué)生會(huì)怎樣解這些題，但至少我能確定，這些題只有極少數(shù)高智商的孩子能適應(yīng)�！彼麚�(dān)心，奧數(shù)培訓(xùn)會(huì)讓學(xué)生把大量精力浪費(fèi)在簡(jiǎn)單重復(fù)的訓(xùn)練中。

　　北京白云路小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生告訴記者，“爸媽告訴我，來(lái)參加這個(gè)班，在奧數(shù)競(jìng)賽中拿到名次，我就能上北京四中。可是我根本就不想來(lái)上，好多題目看都看不懂。本來(lái)作業(yè)就多，每天再來(lái)這兒學(xué)兩個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在基本上都是晚上11點(diǎn)以后才能睡覺(jué)，真累！”

　　為什么孩子叫煩叫累，還有這么多家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子學(xué)奧數(shù)？

　　原因不止一種，但奧數(shù)成績(jī)?cè)谏龑W(xué)時(shí)“管用”，顯然是家長(zhǎng)們最看重的原因。

　　“學(xué)而思”教育集團(tuán)的一名老師道出其中“奧妙”，“現(xiàn)在，北京市小升初看似沒(méi)有考試，但很多中學(xué)、尤其是名牌中學(xué)，選拔學(xué)生的一個(gè)重要依據(jù)就是看奧數(shù)成績(jī)。有的中學(xué)在自己組織的入學(xué)考試或分班考試中，也有很多奧數(shù)題�！�

　　北京并非個(gè)例。福州屏東中學(xué)校長(zhǎng)朱之琳告訴記者，“當(dāng)初為了公平，福州規(guī)定民辦中學(xué)不得通過(guò)考試招生，但一些擁有優(yōu)質(zhì)師資的民辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈，在選擇生源時(shí)，往往直接看數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)�！�

　　奧數(shù)成績(jī)的功利化，讓家長(zhǎng)們也疲憊不堪。一位家長(zhǎng)對(duì)記者抱怨，“孩子累，我也累�？墒�，沒(méi)有奧數(shù)成績(jī)，升學(xué)時(shí)就會(huì)吃虧。你說(shuō)我們?cè)撛趺崔k？”

　　也有部分家長(zhǎng)是在“奧數(shù)大軍”的壓力下，無(wú)奈地將孩子送進(jìn)了培訓(xùn)班。清華附小六年級(jí)學(xué)生童慧怡的爸爸在清華大學(xué)任教。童爸爸常說(shuō)，“與成才比較起來(lái)，我首先希望我的孩子健康、聰慧并具備女孩子的美好特質(zhì)�！北M管如此，童爸爸還是未能“ 免俗”地給小慧怡報(bào)了奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班�！皼](méi)辦法！班里其他孩子都在上，如果我的孩子一點(diǎn)不會(huì)，我怕她會(huì)有壓力、會(huì)自卑�！�

　　專(zhuān)家：“奧數(shù)的泛濫不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且是完全違反教育規(guī)律的”

　　記者走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)很多地方，“奧數(shù)培訓(xùn)”成為大多數(shù)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的“主打品牌”，“奧數(shù)經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)頗成氣候。

　　北京市中關(guān)村第一小學(xué)的對(duì)面，兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章和海報(bào)上，突出宣傳的是學(xué)員的奧數(shù)比賽獲獎(jiǎng)成績(jī)；北京“名師狀元國(guó)際教育”的門(mén)前，一個(gè)醒目的大牌子列著幾個(gè)奧數(shù)獲獎(jiǎng)并升入北京四中、人大附中等重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的名字和照片……

　　北京市奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要面向小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生。其中，一年級(jí)到三年級(jí)是基礎(chǔ)性輔導(dǎo)，四年級(jí)以上開(kāi)始進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，依據(jù)測(cè)試成績(jī)將學(xué)生分別編入基礎(chǔ)班、提高班或精英班。此外，還有針對(duì)“華杯”、“迎春杯”、“希望杯”等奧數(shù)杯賽的專(zhuān)門(mén)考前輔導(dǎo)班。

　　據(jù)記者了解，目前在北京，規(guī)模較大的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)往往有二三十個(gè)分部，規(guī)模較小的也有五六個(gè)分部。這么多培訓(xùn)班，僅憑奧數(shù)培訓(xùn)一項(xiàng)收入，數(shù)字就相當(dāng)可觀。

　　在福州，臺(tái)江區(qū)一家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員告訴記者，奧數(shù)班分成10級(jí)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每級(jí)每學(xué)期15次課、580元。據(jù)了解，參加奧數(shù)班的一般是小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生。福州市區(qū)內(nèi)這兩個(gè)年級(jí)的小學(xué)生大約有4萬(wàn)人，而參加奧數(shù)班的就有近 4000人，按此標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，一個(gè)學(xué)期收益超過(guò)200萬(wàn)元，10級(jí)下來(lái)，超過(guò)2000萬(wàn)元。

　　北京市魏公村小學(xué)一位數(shù)學(xué)老師提起奧數(shù)，很是痛心，“奧數(shù)本就應(yīng)建立在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣上，既然是興趣就不能強(qiáng)求普及。而且，就其知識(shí)難度而言，奧數(shù)也只適合作為少數(shù)孩子的教育�，F(xiàn)有的奧數(shù)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了原來(lái)的方向，這對(duì)大多數(shù)孩子的身心健康都是有害的！”

　　北京理工大學(xué)文學(xué)院教授、21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)楊東平也表示，“奧數(shù)的泛濫不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且是完全違反教育規(guī)律的。”

　　不過(guò)，在升學(xué)的誘惑、市場(chǎng)的利益面前，專(zhuān)家們的擔(dān)憂(yōu)，有多大的力量，又能帶來(lái)多大的改變？人們?cè)谒伎�，也在期待…�?(記者 趙 鵬 趙婀娜 胡曙光 祝大偉 )