-小代表支招

　　讓周末書包輕些再輕些

　　“小么小兒郎呀，背著個(gè)書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂，只怕輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)忙，沒有證書，無臉見爹娘。 ”浦東新區(qū)明珠小學(xué)四年級學(xué)生宋嘉昕無奈地哼著歌謠，每個(gè)周末從初賽到復(fù)賽，進(jìn)了復(fù)賽又要沖決賽，從民間組織到市級組織，2月份開學(xué)至今，幾乎每周都要參加1—2次競賽。

　　他大聲疾呼：“請還我們快樂的周末，讓書包輕些，再輕些！ ”他提議，規(guī)范各類課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，考前輔導(dǎo)班。減少各項(xiàng)比賽，不把“證書”作為小升初的 “門票”。將體育、美術(shù)、音樂成績也作為衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)立每月一次周末讀書日，無作業(yè)日，假日小隊(duì)活動(dòng)日。“現(xiàn)在我們一周的學(xué)習(xí)、生活都是老師、父母安排的，沒有一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間、空間。 ”浦三路小學(xué)劉暢在提案中說，學(xué)英語、補(bǔ)奧數(shù)、練寫作，畫畫、下圍棋、練琴都是父母的想法�！捌鋵�(shí)我們對這方面真的沒什么興趣，學(xué)起來也缺乏積極性。應(yīng)該在全社會提倡議，給我們一個(gè)自主選擇的機(jī)會，如果實(shí)在不喜歡，就讓我們盡情地玩上半天。 ”

　　語文課本能否“瘦瘦身”

　　“報(bào)紙、新聞經(jīng)常會報(bào)道一些關(guān)于‘減負(fù)’的信息。學(xué)校確實(shí)推遲了上學(xué)時(shí)間，取消了早讀和晚托班，開展了陽光體育運(yùn)動(dòng)，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還是學(xué)得很累，很苦！”小代表閔行區(qū)龍柏第一小學(xué)陸昊宇說出了同伴們的心聲。

　　相關(guān)部門要求三至五年級的回家作業(yè)不能超過1小時(shí)，在小陸和伙伴們看來，這種規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)很好，但卻很不切合實(shí)際。他給記者算了一筆賬，就拿語文來說，一本書有40篇課文，8個(gè)綜合訓(xùn)練、16首古詩、8篇大作文。老師每天教一篇新課文，不然就會來不及。每篇課文生詞要默出來，還要完成“閱讀芳草地”和“說寫雙通道”�；丶夷�詞語，做預(yù)習(xí)，讀課文，寫小練筆，有時(shí)碰到寫大作文還要花45分鐘左右�！皵�(shù)學(xué)英語再加上去，1個(gè)小時(shí)哪里來得及做？ ”

　　“減負(fù)應(yīng)從教材減起！”陸昊宇支招說，能否為語文課本“瘦瘦身”，建議課文減少到30篇，作文和綜合訓(xùn)練減少到6次。數(shù)學(xué)和英語考試不要拔高要求，考得很難、很深。

　　小陸還有點(diǎn)“不滿意”，就是現(xiàn)在的教科書過大過厚，“雖然看得很清楚，但有的也太大了，語文書每個(gè)年級的大小也不統(tǒng)一，書又厚。 ”他建議，能針對孩子們的年齡特點(diǎn)，出版開本大小適中的書本，統(tǒng)一每個(gè)年級同一學(xué)科書本的大小。

　　-家長心事

　　“沒有證書寸步難行”

　　面對孩子們的“滿腹牢騷”，家長也有一肚子苦水。讀完女兒洪婷慧的提案，左女士感嘆：“孩子辛苦，我們家長陪讀何嘗不辛苦，她讀的這些班，我們都是一路陪著的。 ”左女士無奈地?fù)u搖頭，“沒辦法，現(xiàn)在小升初，好學(xué)校就看證書，沒有證書寸步難行，你是一點(diǎn)路子都沒有，我們都希望她能全面發(fā)展。

　　在采訪中，不少家長都表達(dá)了同樣的想法�！安皇俏蚁胱屗�讀這么多，這么累，社會的大環(huán)境就是如此！”只能狠狠心，帶著孩子趕場。

　　-專家聲音

　　“減負(fù)”需要各方合力

　　“減負(fù)的提案如此集中，反映出兒童的真實(shí)想法，他們想透透氣！”上海市少工委副主任、市少年兒童研究中心主任楊江丁老師翻看著這些“小囡提案”，在心疼的同時(shí)，又被孩子們的純真感動(dòng)。 “減負(fù)究竟有多大實(shí)際效果，我們的孩子最有發(fā)言權(quán)！ ”

　　在少工委最近發(fā)布的2009上海少年兒童十大心愿中，向往快樂學(xué)習(xí)位列榜首。上海市社科院青少所所長楊雄表示，最近，他正在參與《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的編撰，“關(guān)于減負(fù)，專家反復(fù)討論，認(rèn)為關(guān)鍵問題還是政府要有大動(dòng)作，要掀起教育改革大風(fēng)暴，下猛藥治理�！�

　　楊雄透露，在中長期發(fā)展綱要中，對“減負(fù)”提出一系列改革措施，例如增加優(yōu)質(zhì)教育資源的配備，加大投入提升薄弱校的質(zhì)量。其次，優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行區(qū)域間流動(dòng)，名校長、好老師輪崗。再次，改革教育考試招生制度，在自主招生的探索方面更進(jìn)一步。他也呼吁，家長和學(xué)校要形成共識和合力，盡量避免上演“中國媽媽”的悲哀。

　　-記者博客

　　孩子心愿五年未了

　　在“小囡提案”中，針對減負(fù)話題，不少小代表們都不約而同地提到了每月設(shè)立一個(gè)“無作業(yè)日”。記者發(fā)現(xiàn)，其實(shí)早在2004年，上海市第五次少代會上，就有小代表提出全市各小學(xué)設(shè)一天“無作業(yè)日”，與現(xiàn)在“每月一個(gè)無作業(yè)日”的提案相比，五年前的提案更激進(jìn)，他們是建議“每周一次”。

　　可以說，經(jīng)過了五年的“斗爭”，孩子們妥協(xié)了，讓步了，變得“現(xiàn)實(shí)”了。無奈地由“一周”讓步為“一月”。但他們還是用自己微弱的聲音堅(jiān)持著，僅僅只為這個(gè)看似再簡單不過的心愿！

　　推行一天的“無作業(yè)日”，真的很難嗎？希望能在這個(gè)“六一”兒童節(jié)，有更多的學(xué)校，能再一次聽見、重視這個(gè)孩子呼吁了五年甚至更長時(shí)間的心愿。

　　在采訪中，記者得知有一些學(xué)校已行動(dòng)起來。普陀區(qū)金洲小學(xué)的小代表吳逸梟說，從去年9月開始，學(xué)校把每月的20日定為“無作業(yè)日”，伙伴們拍手稱好。“我們應(yīng)該有自己的時(shí)間，做一些自己愛做的事�！眳且輻n說，在“無作業(yè)日”里，學(xué)生可自由安排課余生活，或游戲、或看課外書、上網(wǎng)查資料，享受自主安排時(shí)間的樂趣。不少小代表說，“只有少一天作業(yè)，才能多一天溝通！ ”

　　在采訪中，記者也問小代表們，感覺自己的聲音能被大人們聽見嗎？自己的提案能被采納嗎？ “應(yīng)該能吧，否則我們不是白寫了？”孩子們純真無邪的大眼睛充滿了對減負(fù)的渴望。

　　奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱薏文說，常聽爸爸媽媽說他們以前讀書的時(shí)候，禮拜三下午是自由活動(dòng)。 “我們也渴望有屬于自己支配的半天時(shí)間。 ”

　　或許，一天無作業(yè)并不能從實(shí)質(zhì)上改變什么，但是，這畢竟是一個(gè)開始！希望更多的學(xué)校加入“無作業(yè)日”的行列�！　　跬韴�(bào)記者 錢鈺 報(bào)道