這幾天，吉林松原高考舞弊案件引起輿論高度關(guān)注。據(jù)6月15日新華社消息說：松原市今年高考中共查出違紀(jì)考生33人，都按照規(guī)定對考生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。由于政府采取措施嚴(yán)厲，高考結(jié)束前，公安機(jī)關(guān)相繼破獲兜售高考作弊器材或利用現(xiàn)代通訊工具傳遞高考答案的案件14起，抓獲犯罪嫌疑人34人，收繳竊聽、竊照、無線語音發(fā)射裝置683套。目前，警方正通過交易鏈條向下追查，購買及使用者是重點(diǎn)調(diào)查對象。相關(guān)人員表示，一旦追查到學(xué)生高考中使用作弊器材，將會同教育部門取消其高考成績，并追究刑事責(zé)任。

　　看了這樣的消息，心情并不輕松。因為，從各家媒體業(yè)已披露的事實來看，此次松原高考舞弊案的嚴(yán)重程度超出了此前若干高考作弊案件，案件涉及方方面面人員，超出了人們的想象——各種作弊器材公然明碼標(biāo)價出售，相關(guān)教師向?qū)W生兜售作弊器材，監(jiān)考老師被“買場”抄襲的學(xué)生“擺平”，抄襲者在考場上搶奪拒絕抄襲者的試卷并撕破，考生家長公然支持唆使考生作弊甚至毆打監(jiān)考老師，記者向負(fù)有監(jiān)管職責(zé)的公安機(jī)關(guān)報案后竟然立即被兜售作弊工具的販子識破……

　　然而，當(dāng)?shù)匾恍┕賳T的說法卻令人不安，如“舞弊人員只是個別行為”，“考場秩序總體是好的” ， “媒體報道松原高考大面積作弊有夸大成分”等。透過這些解釋和說法，人們難免產(chǎn)生舞弊案件被當(dāng)做個案且“大事化小、小事化了”的擔(dān)心。

　　針對上述解釋和說法，從互聯(lián)網(wǎng)到傳統(tǒng)媒體，批評、質(zhì)疑聲音不斷。正如有評論指出：冰凍三尺非一日之寒，松原高考舞弊積弊已久，地方有關(guān)方面負(fù)有不可推卸之責(zé)。因此，人們有理由追問：那位向?qū)W生公然兜售作弊工具的教師被捕后，為何拒絕供出幕后主使？其背后隱藏著什么樣的謎團(tuán)？在整個作弊鏈條中，究竟有沒有、有多少相關(guān)部門的人員在推波助瀾？進(jìn)而言之，在當(dāng)?shù)兀�高考舞弊為何成為一個公開的秘密？松原高考舞弊的水究竟有多深？其背后還有多少真相在潛伏？

　　一個簡單的事實是，既然松原市“對今年的高考非常重視，考前做了大量細(xì)致的工作，組成了由教育、公安、電信等18個部門組成的高考委員會，主任是主管副市長”，那么，依然發(fā)生如此嚴(yán)重的作弊案件，是不是應(yīng)該適時啟動強(qiáng)有力的問責(zé)機(jī)制？如果僅依靠當(dāng)?shù)夭块T來查處案件，其調(diào)查結(jié)果又有多少公信力？

　　由此，我們以為，有關(guān)方面對松原高考舞弊案件的查處絕不應(yīng)止于個案，而應(yīng)該是全面的、深入的、徹底的查處。因為對個案的處理可能是“具體問題具體分析”，不利于從整體上發(fā)現(xiàn)問題，從源頭上解決問題，其實際效果可能會打折扣，最終導(dǎo)致“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”。待一陣風(fēng)似的打擊過后，舞弊之風(fēng)很可能會卷土重來。

　　正如教育部此前的表態(tài)：松原高考舞弊案件“是嚴(yán)重的違法違規(guī)行為，性質(zhì)十分惡劣”�？梢哉f，這起案件已經(jīng)發(fā)展成為典型的公共事件。對如此嚴(yán)重的違法違規(guī)公共事件，公眾有權(quán)知道全部的真相，更有權(quán)敦促有關(guān)部門以更大的決心和魄力，徹查真相。否則，社會的公平何以確保？教育的體面何以維護(hù)？法治的尊嚴(yán)如何彰顯？(郭振清）