文/圖 本報(bào)記者 張強(qiáng) 通訊員 賀妹仔

　　高考成績(jī)已經(jīng)揭曉，中考成績(jī)也呼之欲出。近日，填報(bào)志愿將成為各中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)班師生們的頭等大事。然而，記者在采訪中卻發(fā)現(xiàn)，有不少高、中級(jí)職業(yè)學(xué)校為了搶占生源，不惜以數(shù)百元至3000元不等的獎(jiǎng)金，外加筆記本電腦和手機(jī)等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，吸引學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班的老師為自己充當(dāng)說客，“做好思想政治工作”，說服學(xué)生填報(bào)本校。

　　在重金的誘惑下，很多教師充當(dāng)了“賣”學(xué)生的角色。最讓人擔(dān)憂的是——那些學(xué)習(xí)成績(jī)不算優(yōu)異，又對(duì)外面的世界知之甚少的農(nóng)村學(xué)生，成為頭號(hào)的“重點(diǎn)目標(biāo)”。

　　這種表面是“招生合作”實(shí)際上疑霧重重的現(xiàn)狀，也許正是近日農(nóng)村大學(xué)生比例下降或高考人數(shù)報(bào)考減少這些大話題背后的隱情。

　　粵職校為拉生源辟“招生合作”交易

　　高回扣招徠中學(xué)班主任當(dāng)說客 酬勞數(shù)百至3000元不等

　　在粵西的廣袤土地上，很多家庭收入甚微，子女的教育費(fèi)用會(huì)耗去他們絕大部分，甚至是所有的積蓄。

　　三成學(xué)生上職高　教師是唯一信息來源

　　高飛(化名)是廣東省肇慶某縣某初中的一名教師，教初三，并擔(dān)任班主任。除了緊張忙碌的教學(xué)工作，他還要為全班五十來名學(xué)生的出路出謀劃策——這是參加工作以來首次教畢業(yè)班，他還不是特別適應(yīng)。

　　根據(jù)高飛所在學(xué)校近年來的教育水平，每年的初三畢業(yè)生中約有六成左右升入高中，參加高考；另有三成左右進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校；其余一成左右則直接邁入社會(huì)打工。

　　高飛說，對(duì)于準(zhǔn)備讀高中的學(xué)生他很少操心，真正讓他費(fèi)心的是職高生�！霸撋夏募衣毿�？”“該學(xué)什么專業(yè)？”學(xué)生和家長(zhǎng)的疑問一個(gè)接一個(gè)。

　　高飛發(fā)現(xiàn)，對(duì)于職業(yè)教育，學(xué)生和家長(zhǎng)一般都缺乏足夠的認(rèn)識(shí)�！霸趽裥７矫妫�職校不像一般的高中，能夠通過歷年的高考成績(jī)來定優(yōu)劣。哪家職校好？哪家職校不好？很難說清楚。很多家長(zhǎng)想讓自己的孩子進(jìn)職校學(xué)國(guó)際貿(mào)易之類的時(shí)髦專業(yè)，因?yàn)檫@些專業(yè)聽起來很‘白領(lǐng)’，不像汽車維修等‘藍(lán)領(lǐng)’，畢業(yè)后要干體力活。但事實(shí)上，從就業(yè)角度看，‘白領(lǐng)’專業(yè)基本上都讓大學(xué)畢業(yè)生干了，職校生能有什么前景？我很疑惑。”

　　高飛所在地區(qū)是典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，班上的學(xué)生們基本上來自農(nóng)民家庭，對(duì)外面的世界知之不多。孩子未來職業(yè)的選擇，家長(zhǎng)們無(wú)比操心但又誠(chéng)惶誠(chéng)恐，教師往往是唯一的信息來源。

　　手機(jī)先表“誠(chéng)意” “合作愉快”有珠三角6日游

　　今年春節(jié)后，高飛在為有意報(bào)考職校的學(xué)生提供建議時(shí)，心里隱隱有一絲不安，源自抽屜里一疊陌生人的來信。年初他已開始陸續(xù)收到這些信件，信封無(wú)一不是用電腦打印，標(biāo)明的收件人是“班主任”；寄件人則五花八門，有的是“深圳特區(qū)”，有的是“教育信息”，也有的署名“××學(xué)校”。

　　一封來自深圳某職業(yè)學(xué)校的信件上寫道：“將你校初中、高中應(yīng)屆畢業(yè)生的姓名、詳細(xì)家庭地址及郵政編碼抄寄一份給我校，以便我校做好招生宣傳工作。為感謝你對(duì)我校工作的支持和貢獻(xiàn)，將由財(cái)務(wù)科匯付或當(dāng)面支付你勞務(wù)費(fèi)5元/人�！�

　　“通過這次合作，提供的名單超過200人，并同意建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的，由本學(xué)院免費(fèi)為你寄上三星牌手機(jī)一部，充話費(fèi)500元，以方便工作聯(lián)系。今年8月1日，我校將組織貢獻(xiàn)突出的領(lǐng)導(dǎo)和老師們參觀指導(dǎo)，并組織深圳、香港、澳門、珠海、廣州6日游，一切費(fèi)用由我校負(fù)責(zé)……”

　　高飛沒想到，初三班主任竟然還有這等“利用價(jià)值”。在分析信件內(nèi)容后他推測(cè)，同校的畢業(yè)班老師，全肇慶市——甚至廣東相當(dāng)部分學(xué)校的畢業(yè)班老師，都會(huì)收到類似信件。

　　一手交人一手交錢 招夠100人額外獎(jiǎng)5萬(wàn)

　　今年春節(jié)后高飛與幾名要好的同事私下聊天，獲知某班主任竟在寒假家訪中主動(dòng)向那些成績(jī)偏差的學(xué)生的家長(zhǎng)推薦某所職業(yè)高中。

　　“回報(bào)實(shí)在太大了。”今年4月份，中山某職業(yè)學(xué)校來信承諾：“只要您推薦的學(xué)生報(bào)讀我校并符合我校招生條件被我校錄取，我校將按每名學(xué)生1500元的標(biāo)準(zhǔn)向您寄發(fā)招生補(bǔ)助金……您本人來我校，可報(bào)銷雙程車船費(fèi)，免費(fèi)接待食宿……”

　　讓人瞠目結(jié)舌的是，肇慶某職校還給畢業(yè)班的班主任寄來一份格式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹墩猩鷧f(xié)議書》，措詞規(guī)范，且蓋有公章。其中“甲方”是職校，“乙方”是有意“加盟”的老師，約定“甲方按每名學(xué)生3000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)付勞務(wù)費(fèi)給乙方，并即時(shí)(學(xué)生報(bào)到時(shí))現(xiàn)金兌付……乙方給甲方一年內(nèi)招生超過50名，甲方贈(zèng)送目前最先進(jìn)的IBM手提電腦一臺(tái)給乙方；招生超過100名，獎(jiǎng)現(xiàn)金人民幣5萬(wàn)元。”

　　今年三四月份，高飛所在的學(xué)校來了好幾批“極具親和力”的同行——他們都是職校的招生工作人員，絕大多數(shù)來自省內(nèi)，少數(shù)來自省外。他們出手大方，通過“聚餐”的方式取得了滿意的效果——隨后不少初三學(xué)生被一車車地拉到附近幾所職校參觀。

　　記者直擊 有人直言不諱有人警覺閃躲

　　上周，記者奔赴肇慶實(shí)地采訪，自稱“當(dāng)?shù)啬承５某跞�班主任”。在肇慶市工×××學(xué)校，招生辦的許主任熱情接待。記者自報(bào)身份：“我是湖南人，有幾個(gè)大學(xué)同學(xué)在老家教畢業(yè)班，有不少學(xué)生想通過介紹到廣東來讀職校。你們這兒的勞務(wù)費(fèi)是多少？”

　　許主任見記者對(duì)“潛規(guī)則”非常熟悉，便坦誠(chéng)以對(duì)：“我們學(xué)校是公立的，給的不多。我們能夠給你600元/人，私立學(xué)校開幾千元一個(gè)人的都有。我校生源不怎么愁，勞務(wù)費(fèi)主要是針對(duì)那些外地生源的。外地過來不容易，總該給老師點(diǎn)辛苦費(fèi)吧？”

　　在私立的肇慶市尚×××××學(xué)校，記者找到了招生辦的陳主任。與許主任不同，他非常警覺�！澳闶悄膫�(gè)學(xué)校的？”“校長(zhǎng)是誰(shuí)？我前幾天剛見過他。 ”記者起身要走，他才謹(jǐn)慎地表示：“介紹本地生源不給勞務(wù)費(fèi)。外地生源800元/人，新生報(bào)到時(shí)給400元，如果學(xué)生在今年11月30日之前沒有退學(xué)，再給余下的�！�

　　臨走前，陳主任斬釘截鐵地說：“如果你是本地的，我給你錢你也不敢要�！庇浾呤潞螳@知，“零售學(xué)生”的生意一般只針對(duì)外地生源；因?yàn)楸镜馗鬣l(xiāng)鎮(zhèn)各職校普遍駐有“代理人”負(fù)責(zé)“批發(fā)”。如果容許他人在此地做成“零售”業(yè)務(wù)，“代理人”定會(huì)不高興。因此不少職校不承接“本地零售”。

　　在肇慶市科×××學(xué)院，招生辦的老師相比許主任和陳主任更謹(jǐn)慎。她直截了當(dāng)?shù)卣f：“我們這里沒有勞務(wù)費(fèi)。”記者離開時(shí)，有人一直跟蹤。

　　當(dāng)?shù)卣�府曾發(fā)文 情節(jié)嚴(yán)重按受賄罪處罰

　　一份《肇慶市2009年中等職業(yè)技術(shù)教育招生宣傳特刊》的頭版頭條上，大篇幅刊登了2008年12月23日召開的肇慶市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生工作會(huì)議的精神。

　　肇慶市監(jiān)察局副局長(zhǎng)、肇慶市政府糾風(fēng)辦副主任張思輝強(qiáng)調(diào)：教師利用教學(xué)活動(dòng)的職務(wù)便利，以各種名義非法收受他人財(cái)物數(shù)額較大的，以非國(guó)家工作人員受賄罪定罪處罰。“嚴(yán)禁各種不正當(dāng)爭(zhēng)奪生源的行為。中職學(xué)校不得以經(jīng)濟(jì)手段委托‘中介’機(jī)構(gòu)或個(gè)人招生，或向組織生源的學(xué)校和個(gè)人給予經(jīng)濟(jì)報(bào)酬�！�

　　此外，肇慶市招生辦還特地于今年3月份統(tǒng)一發(fā)布了《考生必讀》，以官方的立場(chǎng)發(fā)布各校的資料信息，以減少虛假信息的影響力。然而各類職校自行印制的宣傳資料仍大行其道。

　　如此怪狀幕后因由

　　“情節(jié)嚴(yán)重的，按受賄罪處罰”，肇慶市有關(guān)部門的表態(tài)不可謂不強(qiáng)硬。然而，客觀上，肇慶、乃至粵西地區(qū)的“倒賣學(xué)生”生意仍然存在。這究竟是為什么？

　　原因一：

　　當(dāng)?shù)亟處煛笆杖氲汀?/p>

　　粵西地區(qū)的教師待遇“不高”，是教師隊(duì)伍中出現(xiàn)“招生合作者”的重要原因。據(jù)了解，當(dāng)?shù)刂袑W(xué)教師的月收入約為1300元至2000元。對(duì)絕大多數(shù)教師而言，難稱心如意。

　　相比于月收入，最高可達(dá)3000元的“勞務(wù)費(fèi)”可謂“天價(jià)”。教師掙取3000元收入，需要2個(gè)月左右的辛勤耕耘，備課、上課、批作業(yè)、做學(xué)生的思想工作……但在“招生工作”中，他只需要說服一名學(xué)生報(bào)考，就可以輕松地收入囊中。兩者的投入、回報(bào)比反差巨大。

　　與此同時(shí)，在肇慶職校間的競(jìng)爭(zhēng)卻異�；鸨�。根據(jù)官方公布的數(shù)字，該市共有36所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，而根據(jù)近年數(shù)據(jù)，該市每年參加中考的人數(shù)約為 4萬(wàn)到5萬(wàn)人。即使其中有3萬(wàn)人畢業(yè)后就讀職校，分到當(dāng)?shù)?6家職校的平均生源人數(shù)也不到1000人。更何況，36所職校還要面臨廣州、深圳等地的職校的強(qiáng)力競(jìng)爭(zhēng)。

　　原因二：

　　職校競(jìng)爭(zhēng)過度

　　不少職校還在進(jìn)行大幅擴(kuò)張。上文提到的肇慶市工×××學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生近7000人。招生辦的許主任告訴記者，學(xué)校目前已投入6000萬(wàn)元擴(kuò)建教學(xué)設(shè)施和寢室，2011年該校將成為“萬(wàn)人大�！�。

　　在人口政策作用下，適齡青少年人口總數(shù)正在減少，但肇慶職校間的競(jìng)爭(zhēng)卻顯得過度。不少民營(yíng)職校在其宣傳資料上許諾“保證就業(yè)”，來自公立職校的許主任對(duì)此頗為不屑：“開空頭支票有什么用？畢業(yè)后可以找各種理由推脫責(zé)任�！�

　　羊毛出在誰(shuí)身上？

　　記者查閱了肇慶多家職校的招生簡(jiǎn)章，發(fā)現(xiàn)各校制定的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大多在4000元/年至5000元/年之間。也就是說，三年的學(xué)費(fèi)總額基本上介于12000元至15000元之間。

　　假設(shè)招生“勞務(wù)費(fèi)”為1000元，則“勞務(wù)費(fèi)”占學(xué)費(fèi)總額的比例為6.7%至8.3%。假設(shè)招生“勞務(wù)費(fèi)”為3000元，則“勞務(wù)費(fèi)”占學(xué)費(fèi)總額的比例高達(dá)20%至25%。我們無(wú)從知道民營(yíng)職校的利潤(rùn)率究竟有多少，但毫無(wú)疑問的是，20%至25%即使是利潤(rùn)率，也絕對(duì)稱得上高利潤(rùn)。除此之外，學(xué)校賺取的利潤(rùn)肯定不會(huì)比老師抽到的回扣少吧？

　　“技工短缺”，我們已經(jīng)喊了很多年。實(shí)習(xí)設(shè)備和優(yōu)秀師資是職業(yè)教育的成敗關(guān)鍵所在，一所負(fù)責(zé)任的職校最應(yīng)該在此投入重金。尤其是機(jī)電等專業(yè)，一套實(shí)習(xí)設(shè)備往往需要耗費(fèi)數(shù)百萬(wàn)元甚至數(shù)千萬(wàn)元的巨資。如果一家職校把大量錢花在了“灰色地帶”，又用什么來保證教學(xué)質(zhì)量？當(dāng)教學(xué)質(zhì)量和賺錢發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)選擇哪個(gè)？

　　如此，學(xué)生報(bào)讀職校究竟是為了什么？羊毛究竟出在誰(shuí)的身上？