本報(bào)記者 李愛銘

　　“貢品”和“供品”有什么區(qū)別？是“寒喧”還是“寒暄”？昨天，漢字應(yīng)用水平測(cè)試上�？紖^(qū)測(cè)試在上海商學(xué)院、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院和上海建橋?qū)W院舉行。不少考生走出考場(chǎng)后表示，一測(cè)試才知道，一些常用的字存在誤讀和誤寫，而且對(duì)字的文化含義知之甚少。

　　漢字應(yīng)用水平測(cè)試是教育部、國(guó)家語(yǔ)委組織實(shí)施的一項(xiàng)語(yǔ)言類標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，主要衡量中等以上受教育程度人群掌握漢字的規(guī)范字形、正確讀音及現(xiàn)代漢語(yǔ)義項(xiàng)和用法(音形義)。120道考題中，有漢字讀音識(shí)別、筆劃、筆順的判斷和錯(cuò)別字糾正等。今年上�？紖^(qū)報(bào)名參加測(cè)試者共1814名，分布在衛(wèi)生、公安、金融、城管、司法、信息、廣電等7個(gè)行業(yè)系統(tǒng)，參測(cè)人員中有公務(wù)員、警察、教師、醫(yī)生、記者、編輯、校對(duì)等多種職業(yè)。

　　某銀行黨辦工作人員邵女士說，考題其實(shí)不偏也不難，基本都是常用字。但是，很多題目拿不準(zhǔn)，感覺似是而非�！伴L(zhǎng)期依賴電腦工作，經(jīng)常提筆忘字，很多字形結(jié)構(gòu)都難以排列勻稱�！边�有一些字，因?yàn)樵~義不了解，而造成混淆。如“不同凡響”與“不同反響”，詞的本意是“超乎平�！保�該用“凡”字，但“反響”一詞使用頻率很高，因而很容易麻痹。

　　不少考生說，不復(fù)習(xí)、不考試，不知道自己的漢語(yǔ)水平原來(lái)這么差。鄒先生說，他一直稱鄰居為“紀(jì)(計(jì)，ji的四聲)老師”，考前復(fù)習(xí)才知道，“紀(jì)”字用作姓氏時(shí)，應(yīng)該讀三聲�！笆凹�(jí)而上”，原來(lái)不讀“shi”(十，二聲)，而讀she(射，四聲)，意思是輕步而上。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)粗略調(diào)查，多數(shù)人漢字讀音、字形搞錯(cuò)，主要原因是不了解字義，特別是文字的文化來(lái)源。如“寒暄”的“暄”字，本意是太陽(yáng)照著暖和，寒暄是見了面聊聊天氣冷暖，是一種見面的套話、客氣話。不了解內(nèi)在的含義，不少人望文生義，以為見面說話應(yīng)該用口字偏旁的“喧”。還有一些是流行性錯(cuò)誤，如“碳烤”，不少燒烤店的招牌里用碳字，其實(shí)碳是一種化學(xué)元素，木炭等燒烤場(chǎng)合只能用“炭”字�！靶�泄”也時(shí)常被寫成“渲泄”，不少考生表示，補(bǔ)習(xí)后才了解到，原來(lái)“渲”特指中國(guó)畫的一種筆法“渲染”，一般不用做它用。

　　專家表示，漢字是中華文化之根。隨著漢語(yǔ)熱在全世界升溫，每個(gè)人都應(yīng)提升“母語(yǔ)自尊”，了解、熱愛中華文化，領(lǐng)會(huì)漢字所承載的博大精深的中華文化。