09年起，取消多年的體育中考再次“恢復”，初三畢業(yè)體育考試成績將計入初中升學考試成績總分。昨天(5月11日)是南開區(qū)初中畢業(yè)生升學體育考試的第一天，據(jù)悉，全市初中畢業(yè)生將在20多個考點進行測試，全部初三考生的升學體育考試將于5月15日前結(jié)束。與以前的體育測試不同的是，今年開始，天津市初中畢業(yè)生升學體育考試首次啟用“電子考官”，全部采用《國家學生體質(zhì)健康標準》測試器材進行考試。每位考生人手一張IC卡，用來識別個人身份、記錄考試成績和打印成績單，考試全程由機器檢測并記錄結(jié)果，考試結(jié)束考生可直接看到自己的成績，真正實現(xiàn)公開、公正、透明。

　　直擊：IC卡驗身份 電子評判

　　“滴、滴、滴……”上午8時30分，南開區(qū)中考體育考場入口處，立著一塊特殊的顯示屏。學生人手一張IC卡，依次通過顯示屏進行個人身份識別，經(jīng)一旁組考人員核對無誤后，陸續(xù)進入操場。操場中間和跑道上設置了不同項目的測試器材。人群中，一個白凈的女生沖著記者調(diào)皮地一笑，接著舉起右手打了個“V”字，給自己加油。她叫趙心怡，是今天第一組參加測試的初三學生。

　　第一項：仰臥起坐 完成檢錄后，趙心怡和其他同學跟隨引導老師一起進入檢測場地，首先開始的是仰臥起坐測試。趙心怡將IC卡遞給該項目測試老師，測試老師將IC卡插入仰臥起坐器械的讀卡器上。原來，IC卡不僅是身份識別卡，還是準考證和成績記錄卡。隨后，測試老師幫趙心怡在胸前戴上一個感應帶，并示意一切就緒，可以開始測試了。

　　只見趙心怡雙手交叉抱住頭，仰面平躺，雙腿屈膝，然后調(diào)整了一下呼吸，便抱頭向上抬起身體。

　　當身體抬到一定程度，她胸前的感應帶發(fā)出“滴”的一聲，當她再次躺下，雙肩接觸到墊板時，感應帶又發(fā)出“滴”的一聲。據(jù)主教官介紹，只有聽見機器發(fā)出兩次“滴”聲，才能表示考生完成了一次規(guī)范的仰臥起坐動作。

　　第二項：一分鐘跳繩 完成仰臥起坐測試后，趙心怡和幾個同學坐在操場中間擺放的專門供學生考間休息用的地毯上，輕輕用手揉捻小腿放松肌肉，準備參加下一項測試——一分鐘跳繩。3分鐘后，趙心怡把IC卡遞給考官，站在指定區(qū)域開始跳繩，每跳一個機器自動計數(shù)，一旦中途斷了，機器自動減少一次，然后再接著計數(shù)。跳繩項目測試老師稱，每位考生有三次機會，選取最好一次的成績作為最終成績。

　　“156！停，滿分！”測試老師的話讓趙心怡高興得蹦了一下，她的成績比滿分都多出12個！

　　第三項：800米長跑 最后一項是最讓趙心怡頭疼的800米跑了。 測試前，測試老師給她右臂上戴上一個感應接收器，它將記錄每個學生的考試信息。在運動場的起步處，還架著一個紅外線探頭。測試老師說，當學生起步時，感應器就開始記錄每一名學生的計時信息，當學生到達終點時，再記錄下相應時間，這種測試裝置不受人為因素影響，保證了公平性。不過，為了保險，長跑測試記錄成績現(xiàn)場采取了電子計時和人工計時的雙保險。該項測試，趙心怡的成績是3分54秒，比滿分慢了14秒。

　　現(xiàn)場出成績 三項測試結(jié)束后，趙心怡和同學們坐下來休息了5分鐘，然后在老師的引導下排隊離開測試場地，她和同學逐一走到入口處的顯示屏前，刷IC卡查看自己各項成績和總成績。很快，趙心怡得到自己的總成績10.2分。

　　記者調(diào)查

　　背景 孩子體質(zhì)下降了

　　1984年以來，教育部、衛(wèi)生部等有關部門組織了4次學生體質(zhì)與健康調(diào)研。結(jié)果表明，二十多年來，我國學生雖然身高和體重增加了不少，但部分體能指標連續(xù)呈下降趨勢。

　　據(jù)南開區(qū)關于“中小學生體質(zhì)下降原因調(diào)查”分析，導致學生體質(zhì)持續(xù)下降的原因，一是現(xiàn)代化的生活方式，導致活動量減少；二是目前的應試教育過分注重升學率，學生學業(yè)負擔過重，學習時間過長，缺乏體育鍛煉。

　　變化 校園吹熱鍛煉風

　　“將體育成績計入中考總分，并增加選測項目，這一政策很大程度上帶動了學生們參與體育鍛煉的熱情�！斌w育教師張威表示，如今，每天早自習前，他都會帶領學生跑步，尤其是畢業(yè)班的學生。

　　上周，記者在河西區(qū)一所初中操場上看到，在體育老師帶領下，不少學生在跑步、跳繩。一位正在做考前練習的初三女生說：“以前總覺得學習負擔挺重的，哪有時間體育鍛煉？現(xiàn)在可不一樣了，這幾個月，我們班同學在課下或是周末，都會找時間突擊練跑步、跳遠等測試項目�！币晃徽�在打籃球的初三男生說：“以前放學后運動，家長總是反對，現(xiàn)在聽說中考體育算分了，他們開始支持我打球了�！�

　　是“增負擔”還是“強體質(zhì)”？

　　三點質(zhì)疑

　　通過評價“指揮棒”的導向作用來培養(yǎng)學生的體育鍛煉好習慣，這一初衷無疑是好的。但一些家長也提出了他們的擔憂：“體育中考”會不會加重學生的“應試”負擔，體育跑道是否會因此變成“搶分”的大道？

　　對此，市教委體衛(wèi)藝處負責人的回答很明確：“體育中考”不是“應試體育”，因為它的重點不在“考”而在“育”。

　　質(zhì)疑一：體育中考是不是一考定終身？

　　回應：上好體育課 得高分不難

　　今年本市的體育中考以總分值14分納入初中畢業(yè)升學考試成績總分，

　　這項全新的政策雖然很“硬”，但實行的卻是“軟著陸”。根據(jù)循序漸進原則，今年中考體育成績共占14分，3年后逐步增至30分�！按舜卧u價改革更強調(diào)過程而非分數(shù)”。市教委體衛(wèi)藝處相關負責人介紹，體育中考成績由平時體育課、陽光體育運動成績、學生體質(zhì)健康達標成績和最終的統(tǒng)一考試等多個部分組成，其中在平時完成的內(nèi)容占60%，最后統(tǒng)一測試占40%。

　　此次體育考試改革另一個顯著的特點是，學生只要參與，都能得到相應的分值。在此次中考體育統(tǒng)一測試中，學生只要參加并完成各單項考試全程，最低按每項2分計算，也就是說，每個完成考試的學生至少能得到6分，不存在零分的危險。對此，南開區(qū)教育局體衛(wèi)藝科周玉紅老師說：“學生只要認真上體育課，完成老師要求的鍛煉內(nèi)容，并參與班級、年級、學校組織的各類體育活動，要得到高分并不難。”

　　質(zhì)疑二：體育中考會不會帶來不公平？

　　回應：重在培養(yǎng)習慣激發(fā)興趣

　　將體育成績計入中考總成績，以此督促學生平時鍛煉，會不會帶來不公平？采訪中，家長和老師都有這樣的疑慮。對此，市教委相關負責人表示，此次考試首次引入“電子考官”，全部實現(xiàn)學生成績“機器說了算”，當場出結(jié)果，同時設有監(jiān)考、巡考等多層監(jiān)管機構(gòu)，將杜絕人為操作出現(xiàn)的錯誤以及虛假現(xiàn)象。

　　“以評價為導向推進學校體育工作是必然的趨勢，但落腳點卻必須在培養(yǎng)習慣和激發(fā)興趣上，”南開區(qū)25中體育教師許景山說。

　　質(zhì)疑三：體育中考能否改變學生體質(zhì)？

　　回應：考試只是手段之一而非全部

　　“考試只是推動和促進學生健康成長的手段之一，當然不會一下子全部徹底解決學校體育工作中所面臨的全部問題”，采訪中不少體育教師認為，學生體質(zhì)狀況的改變并非一朝一夕的事，除了鍛煉之外，學生身體素質(zhì)其實還受到遺傳、環(huán)境、生活習慣等各方面因素影響，需要長期、持續(xù)、多方面的努力才能改善。近年來“每天鍛煉一小時”的“陽光體育”等各項工作已經(jīng)對“體育中考”的推進有很大的作用。很多學校引入了跳繩、踢毽子、拉拉舞、健身操等每個學生都能參與的集體性項目，以調(diào)動學生們的積極性。天津中學體育教師邢成凱說：“一旦學生愛上了體育，養(yǎng)成習慣，將來即使沒有了體育考試，他們也會自覺地參加體育鍛煉”。(胡春艷)