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    名校不喜歡太“乖”的孩子 滬高中自主招生面試
2009年05月25日 15:21 來源:新民晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  繼去年上海中學首招“創(chuàng)新素養(yǎng)實驗班”后,今年,根據(jù)市教委計劃,復(fù)旦附中、華師大二附中、交大附中和上師大附中也開始招收具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生。而在各!白运]生”“推薦生”招生條件中,“有創(chuàng)新意識”同樣成為很多學校對學生的要求之一。

  怎樣的學生才能被老師相中?昨天在上師大附中面試現(xiàn)場,記者走訪考官獲悉,太“乖”的孩子有些應(yīng)付不了考題的要求。

  跳出標準答案

  “我們希望同學們少說‘標準答案’”,參與面試的上師大劍橋國際中心教務(wù)長雷冬冬感嘆,很多孩子都太“乖”了,即使是開放性問題,也會有十幾個人有類似的答案,缺乏個性。看到一道數(shù)學題問兩個圖形的邊長是否一樣,原因何在時,不少同學未經(jīng)仔細考慮,便想當然地回答“不一樣”,在老師引導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)自己說錯了。

  “外白渡橋拆卸利用了什么原理”“湖邊的球形燈,為什么有時候看起來是圓的,有時候則是長的”“有什么辦法可以測量靜脈血壓”……物理特級教師張越出的題,大都源自日常生活,考的就是同學們解決生活問題的能力。但是,他和多位面試老師發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象——很多筆試成績和中考模擬考成績都非常拔尖的學生,始終找不到思緒,而一些平時喜歡自己動手做做實驗,成績保持中上的學生,能說出令老師驚喜的回答。“對不對不是關(guān)鍵,重要的是敢想,”張老師說。

  文科不能忽視

  面試現(xiàn)場,每個學生必須抽簽回答文科和理科各一道試題,文科考題新穎有趣——“世博會期間,假如你邀請外國友人來你家做客,你會推薦什么菜?為什么?”“握手與作揖哪個問候方式好,為什么?”“如果選一個中國歷史人物當你的校長,你會選誰?”“如何理解名言‘如果你把所有的錯誤都關(guān)在門外時,真理也就被關(guān)在門外’”……

  上師大附中副校長、語文特級教師余黨緒在教學過程中發(fā)現(xiàn),這類題目激發(fā)出的發(fā)散型思維和批判精神,是創(chuàng)新精神的重要催化劑。記者看到,在老師的評分表上,考生在文科考題答題過程中體現(xiàn)出的邏輯思維和語言表達能力,同他在做理科考題時得出的結(jié)論一樣,占有相同的分數(shù)比重。

  不要“過度準備”

  做自我介紹時,將自己的班級工作經(jīng)歷如數(shù)家珍般一一道來,但被問及“你的個性怎樣”時,卻結(jié)結(jié)巴巴一句完整的話也說不出;抽到文科類題目,引經(jīng)據(jù)典講了一通后,卻與主題相去甚遠。

  對于這類“過度備考”的學生,老師們禁不住搖頭。在老師們看來,另一些同學的表現(xiàn),則值得肯定,如有一名男生帶來了自己初中參加科技活動時親自動手制作的模型;在考官眼中,從日常每一天做積累,對未來有規(guī)劃,這樣的學生才能有爆發(fā)潛力的可能。

  本報記者 陸梓華

【編輯:侯冬華
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