讀到1951年畢業(yè)于清華大學(xué)西方語言文學(xué)系的資中筠先生一篇寫馮友蘭先生的文章，里面有這樣一段——

　　“清華大學(xué)在抗戰(zhàn)勝利復(fù)校以后，還有兩年是和西南聯(lián)大的其他兩個(gè)學(xué)校聯(lián)合招生，進(jìn)行統(tǒng)一考試。3個(gè)學(xué)校聯(lián)合出題，考生填寫第一志愿時(shí)在3個(gè)學(xué)校中任選一個(gè)。因?yàn)榇蠹叶紶幹鴪?bào)考清華，所以清華錄取分?jǐn)?shù)線就最高。馮先生的女兒鐘璞(即后來的著名小說家、散文家、翻譯家宗璞)從小就身體不好，回來之后報(bào)考清華外語系，可分?jǐn)?shù)不夠，也就只好到南開去讀書，是兩年之后經(jīng)過考試轉(zhuǎn)入清華的。馮先生當(dāng)時(shí)是文學(xué)院院長，外語系隸屬于文學(xué)院，可他的女兒就是分?jǐn)?shù)差那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)不來。那個(gè)時(shí)候，我們同班有個(gè)同學(xué)是清華大學(xué)校長梅貽琦的女兒，還跟我住同一個(gè)宿舍，她第一年考試分?jǐn)?shù)不夠，是先念了一年先修班，然后才考入清華大學(xué)的，這樣她多念了一年。就是校長和院長的女兒，分?jǐn)?shù)差了一點(diǎn)點(diǎn)，都沒有進(jìn)去，就是一點(diǎn)都不通融。”

　　在這些年關(guān)于高考改革的火熱討論中，對解放前幾所著名高校自主招生的情景，已經(jīng)有了近乎模式化的描述，“歌詞大意”就是一句話：講素質(zhì)，不講分?jǐn)?shù)�？戳诉@篇文章才知道，原來那時(shí)候，對分?jǐn)?shù)也講究得很。素質(zhì)高如宗璞，分兒不夠，竟也進(jìn)不了她老爹執(zhí)掌的文學(xué)院。梅貽琦校長的女兒則連考了兩年。

　　響應(yīng)高校領(lǐng)導(dǎo)以及教育界專家學(xué)者、媒體人士多年的呼吁，現(xiàn)在我們的大學(xué)都已經(jīng)獲得了一定比例的招生自主權(quán)。這個(gè)權(quán)，到底有多少用于吸收有培養(yǎng)潛力但不擅長考試的特殊人才了？有多少像美國高校優(yōu)先招收黑人學(xué)生那樣，用于照顧分?jǐn)?shù)略低的弱勢群體子女了？卻有多少實(shí)際用于根本無關(guān)“公平”與“素質(zhì)”的走后門，包括對本校教職工子女的“內(nèi)部優(yōu)惠”了？

　　當(dāng)今的高校領(lǐng)導(dǎo)，如果并沒有向梅貽琦校長和馮友蘭院長學(xué)習(xí)的意愿，或者雖有這樣的意愿卻實(shí)在扛不住來自方方面面，包括本校教職工在內(nèi)的壓力，那么，他們在批判統(tǒng)一錄取、要求自主招生的時(shí)候，調(diào)門兒還是別太慷慨激昂的好。(劉�。�