“美國(guó)的中學(xué)更重視學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，甚至將作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)入到學(xué)科成績(jī)中去�！弊蛱�，山塔莫尼卡高中、阿克迪亞高中等10多位美國(guó)重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)來(lái)到交大附中校園參觀(guān)，交流中美中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　據(jù)悉，2006年開(kāi)始，本市啟動(dòng)了“上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”。昨天，接受培訓(xùn)名校長(zhǎng)的10多位美國(guó)校長(zhǎng)來(lái)到上海，并參觀(guān)上海中小學(xué)校園，為上海的基礎(chǔ)教育“把脈”。

　　在昨天的參觀(guān)過(guò)程中，一些美國(guó)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兩國(guó)基礎(chǔ)教育中的差異。在美國(guó)的中小學(xué)，課堂上，師生互動(dòng)非常多，課后，教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)重視程度很高，學(xué)生家庭作業(yè)是否按時(shí)完成、作業(yè)質(zhì)量等都作為評(píng)價(jià)記入學(xué)生日常成績(jī)；在國(guó)內(nèi)，課堂缺少交流，很多老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，但是對(duì)作業(yè)的完成情況關(guān)注不多，這導(dǎo)致一些學(xué)生花了大量時(shí)間搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是學(xué)習(xí)效率不高。交大附中徐向東校長(zhǎng)表示，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，他們將美國(guó)基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)國(guó)內(nèi)校園，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。(楊玉紅)