高中階段取消文理分科，有無(wú)必要性和可行性？日前，教育部就20個(gè)重大教育問(wèn)題向社會(huì)征求意見(jiàn)。在涉及到這個(gè)“敏感”話題時(shí)，我市各學(xué)段的教師意見(jiàn)不一，但一致認(rèn)為：要取消文理分科，首先得改革高考選拔人才的模式。

　　老師：是否取消取決于高考

　　文理分科，多年來(lái)已經(jīng)成為我國(guó)高中教育的主要特色，作為指揮棒，高考也堅(jiān)持著文理分科的做法。作為我市一線高中老師，華師一附中陳先鈞老師的意見(jiàn)是：取消文理分科很有必要�！岸嗄陙�(lái)，由于實(shí)行文理分科教育，很多文科學(xué)生的科技素質(zhì)不行，理科學(xué)生的人文素質(zhì)下降。目前，我市有很多高中，高一開(kāi)始就分文理科，這直接導(dǎo)致文科學(xué)生基本不學(xué)理化生、理科學(xué)生不學(xué)政史地。這樣下去的結(jié)果，是全民族整體素質(zhì)的下降�！睂�(duì)此取消文理分科的可行性，陳老師說(shuō)：“改革了高考模式和高校選拔人才的模式，文理分科自然就取消了。”

　　作為高中的前站，初中現(xiàn)在已經(jīng)逐漸成了文理分科的“發(fā)源地”，很多初中學(xué)生一開(kāi)始就在父母的幫助下，確定了自己主攻的方向。武珞路中學(xué)教導(dǎo)主任雷志壯的觀點(diǎn)很明確：取消文理分科沒(méi)有必要。他說(shuō)：“教育主張人的發(fā)展，初中生正處于全面學(xué)知識(shí)的階段，在精力分配上應(yīng)該科學(xué)。如果不分文理科，孩子們對(duì)所有課程都要學(xué)習(xí)，這勢(shì)必要加重他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不能發(fā)揮出各人的長(zhǎng)處�！�

　　至于小學(xué)老師，對(duì)取消文理分科反響不大。青山紅鋼城小學(xué)老師萬(wàn)琳說(shuō)：“現(xiàn)在的小學(xué)生，基本還是均衡學(xué)習(xí)的，看不出分文理科對(duì)他們有無(wú)影響。”

　　預(yù)測(cè)：5到10年內(nèi)一定取消

　　對(duì)于高中取消文理分科，武昌區(qū)教研室教研員張銀華認(rèn)為：“取消文理分科很有必要。它適合中國(guó)國(guó)情，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也有好處。”張老師說(shuō)，本來(lái)國(guó)家推行文理分科的目的是為了選拔學(xué)科專(zhuān)業(yè)的人才和為學(xué)生減負(fù)。但是從目前的情況來(lái)看，過(guò)早分科并不利于人的發(fā)展。取消高中文理分科是目前中國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)，即使這次征求意見(jiàn)沒(méi)有通過(guò)，在5到10年內(nèi)，也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　華師一附中高二學(xué)生小王說(shuō)：“取消不取消，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)所謂。因?yàn)槿∠�是全�?guó)范圍內(nèi)的，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)是均等的。我們要做的就是‘兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩’�！�

　　記者 翁曉波