中國科技大學(xué)前任校長、中國科學(xué)院院士朱清時曾經(jīng)遭遇過一次“張冠李戴”的事情：自己明明是成都一所普通中學(xué)——成都十三中的畢業(yè)生，可當(dāng)?shù)氐拿襟w卻問也不問，想當(dāng)然地認(rèn)為他是成都最好的中學(xué)——成都七中的畢業(yè)生，并且讓這一錯誤說法見諸報端。公眾也認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left>

　　對此朱清時有些哭笑不得：自己從來不為自己曾就讀的中學(xué)感到不好意思，媒體，甚至公眾為什么一定要讓自己畢業(yè)于名校呢？實際上，成都十三中這所中學(xué)盡管普通，卻培養(yǎng)出兩名中科院院士：63屆的畢業(yè)生朱清時和64屆的畢業(yè)生陳霖。

　　“當(dāng)今社會的心態(tài)有些浮躁，好像只有名校出來的學(xué)生才能成才�！敝烨鍟r不認(rèn)可這種說法，“名校容易出人才，主要是因為它們集中了最優(yōu)秀的教師與學(xué)生，這一點其他學(xué)校不可比。如果各類教師和學(xué)生都公平地分布在所有學(xué)校，則追求考高分的名校教育其實最不利于出人才�！�

　　朱清時感慨：名校的高分壓力使得很多優(yōu)秀的人才被扼殺了。

　　最簡單的例子就是很多學(xué)生非名牌大學(xué)不上。在現(xiàn)行的高考體制下，要上名牌大學(xué)一定要有高分。有時，幾分之差，就會把一個優(yōu)秀的學(xué)生從重點大學(xué)甩到地方的非重點大學(xué)。

　　已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生曾給中國科技大學(xué)的少年班題詞：不要考100分。這讓很多家長不理解：誰不希望自己的孩子考滿分�。恐烨鍟r理解陳先生這句話的含義是，少年班的學(xué)生做學(xué)問，掌握精髓要義，考個七八十分，就可以了。不要為了考100分在細枝末節(jié)上浪費時間。

　　這句話同樣適用于所有的學(xué)生。朱清時用種地過度施肥來形象地解釋這多得的一二十分。他記得自己小時候，農(nóng)民種地不施化肥，畝產(chǎn)四五百斤。后來施化肥，畝產(chǎn)提高到五六百斤。施過兩三遍化肥后，田地的畝產(chǎn)就很難再提高上去了。而且，因為過度施肥，土壤板結(jié)，也不能種稻子了。“四川最好的水稻畝產(chǎn)五百斤就差不多了，施化肥短期可以增產(chǎn)一二百斤，但是長期下來，那土壤就要弄壞了�！�

　　1963年，朱清時考入中科大時，分?jǐn)?shù)并不算高，460多分。其中，最高分是數(shù)學(xué)，考了93分，物理79分。而現(xiàn)在高考的普通重點線都比朱清時的分?jǐn)?shù)高，這讓他很感慨。那時的高考沒有過度“施肥”：朱清時中學(xué)上完課復(fù)習(xí)了一個月就高考了�！澳菚r復(fù)習(xí)也沒有像現(xiàn)在這么緊張，大家都沒有去訓(xùn)練如何應(yīng)付考試，自然而然地考了460多分�！�

　　“為了多考一二十分，孩子們要多做練習(xí)，要多學(xué)幾個星期。等他們長大后，當(dāng)初多得的這一二十分沒有起到好的作用，反而起了壞作用�！敝烨鍟r說，“不要為了這一二十分，摧殘了孩子的創(chuàng)新能力，浪費聰明才智，讓人格、品德扭曲僵化，讓他們淪為考試的機器�！�

　　朱清時說：“1957年我上初中時，政府要中學(xué)按就近的區(qū)域招生，各種學(xué)習(xí)成績的學(xué)生都進了同一所學(xué)校。而且優(yōu)秀教師都服從上級分配，每所中學(xué)都有，那時的中學(xué)教育狀況有利于人才培養(yǎng)。后來教育卻走上了越來越功利的道路，各級領(lǐng)導(dǎo)急于出人才，讓優(yōu)秀教師和學(xué)生都集中在少數(shù)重點中學(xué)，結(jié)果卻在整體上阻礙了人才涌現(xiàn)。這個教訓(xùn)值得深思�！北緢笥浾� 原春琳