“實(shí)習(xí)生”機(jī)制具有開放性的特點(diǎn)，它鼓勵(lì)包括大學(xué)生和研究生在內(nèi)的各類在校學(xué)生，在上學(xué)或假期期間選擇與個(gè)人興趣和專業(yè)相關(guān)的工作，以實(shí)習(xí)生身份進(jìn)行短期校外工作實(shí)踐。

　　在中國，我們也可巧妙地借用此種機(jī)制廣招海外賢士，利用國內(nèi)國際兩個(gè)人才資源，更有效地為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。中國現(xiàn)有的海外人才招聘政策的確有效地保證了所聘人才的高質(zhì)量、高水平和高回報(bào)，但海外人才招聘的目標(biāo)大多鎖定已在海外學(xué)有所成的成功人士。這使得一些因處于學(xué)業(yè)與事業(yè)起步階段尚未在海外有一席之地的莘莘學(xué)子，只能“望洋興嘆”而不能為國效力。隨著機(jī)會和時(shí)間的流逝，他們中的一些人或許很難再有條件歸國工作。

　　因此，我們可從海外在校學(xué)生入手，積極培養(yǎng)人才“潛力股”，讓他們在就讀期間就能通過在國內(nèi)的短期實(shí)習(xí)，知己知彼、學(xué)有所用，同時(shí)樹立其將來報(bào)效祖國的決心。同時(shí)，他們又可以理論聯(lián)系實(shí)際，適時(shí)調(diào)整自己的專業(yè)方向，依據(jù)自身特長和興趣，及早找出一條切實(shí)可行、行之有效的成長方案，為學(xué)成歸國大展宏圖充分作好準(zhǔn)備。

　　就具體的做法而言，全國范圍內(nèi)的各大企業(yè)，在每年假期期間，可通過考試和面試有計(jì)劃、有步驟地從海外選招一批熱愛中國、品學(xué)兼秀、具有獨(dú)立精神、創(chuàng)新思想、優(yōu)秀專業(yè)技能的在海外留學(xué)的大學(xué)生和研究生到國內(nèi)做短期實(shí)習(xí)。

　　這樣，一方面，海外學(xué)子會依其所學(xué)，為所在單位注入新的活力。同時(shí)，他們也將通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)刎S富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和特殊的生產(chǎn)技能，積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并與國內(nèi)一些單位建立長期穩(wěn)定的聯(lián)系，為畢業(yè)后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　如此一來，吸收海外人才的范圍即從中青年為主擴(kuò)大到廣大的在校生，國家可選優(yōu)的范圍就得以擴(kuò)大，從而有助于實(shí)現(xiàn)人才資源的有效配置。最終，形成回中國學(xué)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的百鳥朝鳳的局面，從而為中國的發(fā)展奠定雄厚的人才儲備。

　　(劉大海 作者為美國大西南地區(qū)中國學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會主席聯(lián)席會執(zhí)行主席)