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給范跑跑定性

2008年11月25日 15:40 來源:新民晚報(bào)

  最近采訪了加州的一次地震演習(xí),感覺可以給汶川地震中丟下學(xué)生逃跑的教師范美忠定性了:他根本就是錯(cuò)了,沒有任何借口。

  這么給范跑跑定性,理由當(dāng)然不是“美國人是這么做的,所以……”而是因?yàn)楝F(xiàn)場觀摩后的感受是:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí),老師對拯救學(xué)生生命的作用實(shí)在太重要了!

  那天上午10時(shí),隨著一聲警報(bào)響,“地震”發(fā)生了!正在教孩子們認(rèn)字的女老師馬上大喊:地震了!蹲下!小孩們迅速躲到圓課桌底下。自己也找了個(gè)角落躲起來的老師一邊抱著頭一邊對孩子們喊話:大家不要緊張,老師和你們在一起!皳u動(dòng)”停止后,老師指揮孩子們快速有序地“疏散”到操場上。

  老師柯琳說,她所做的一切都是按照學(xué)校的要求來做的。問她如果地震真的發(fā)生,她會(huì)不會(huì)憑著本能跑出門去?她說,當(dāng)然不會(huì)。首先跑出門去就是錯(cuò)誤的,另外老師需要留在教室里指揮學(xué)生。查了一下美國和加拿大關(guān)于學(xué)校災(zāi)難防備的相關(guān)規(guī)定,教師臨場指揮學(xué)生們正確逃生,是必須遵守的職責(zé)。

  當(dāng)然范美忠到底該如何做,還得視情況而定。比如范美忠所在的教室,如果是按照抗震標(biāo)準(zhǔn)造的,那范跑跑就應(yīng)該呆在教室里指揮學(xué)生就地求生。如果這所教室屬于危房,那范美忠也不應(yīng)該跑,他應(yīng)該指揮學(xué)生迅速而有秩序地出門躲避。

  這就是職責(zé)所在。如果整個(gè)社會(huì)以“本能”為行為準(zhǔn)則,那么戰(zhàn)爭時(shí),士兵們都可以棄槍而逃了。社區(qū)保安看到強(qiáng)盜勢眾,就可以連報(bào)警電話也不打就跑了。由此回頭來看,當(dāng)時(shí)某媒體主辦的“逃派”范美忠和“守派”郭松民的辯論本身就是可悲和可笑的。更可悲的,辯論過后,范跑跑的支持者居然大增,主張職守和勇氣的郭松民派倒被攻擊為愚莽和虛偽了。

  由此可見以“叢林原則”為社會(huì)行為規(guī)范的有害性,“跑跑有理”的謬論可以休矣。沈月明

編輯:侯冬華】
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