雖然只是針對(duì)一小部分優(yōu)秀學(xué)生的選拔考試，但高校自主招生獲得的社會(huì)關(guān)注程度絕不亞于高考，同時(shí)它對(duì)高中教學(xué)產(chǎn)生或可能產(chǎn)生的影響，也越來(lái)越受到重視。一道道別具匠心的試題，反映了高校選拔學(xué)生的獨(dú)特思路，也沖擊著根深蒂固的“應(yīng)試教育”。隨著考生走出考場(chǎng)，試題漸漸浮出水面。“和學(xué)�？荚囃耆�不是一個(gè)路子”，難！是考生們的最大感受。更有一些教師和家長(zhǎng)認(rèn)為自主招生考試中出現(xiàn)的“偏題”、“怪題”，脫離了中學(xué)教學(xué)實(shí)際�！�—09年名校自主招生部分試題引發(fā)熱議。(據(jù)2月 1日上�！段膮R報(bào)》報(bào)道)

　　“考，考，考，是法寶；分，分，分，是命根！”，無(wú)庸諱言，現(xiàn)在所施行的中學(xué)教育仍然是圍繞著“高考指揮棒”兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的“應(yīng)試教育”；而高校自主招生，則正是彌補(bǔ)其缺陷、不足，而給加打上的一副“補(bǔ)丁”。同時(shí)高校自主招生，人才選拔所著眼的也是“優(yōu)中選優(yōu)”，及“網(wǎng)”住“偏才”、“怪才”之“魚(yú)”。所以，出題“脫離了中學(xué)教學(xué)實(shí)際”倒并不為怪，而若是并沒(méi)有“脫離”“中學(xué)教學(xué)實(shí)際”的話(huà)，那倒才真奇怪了！豈不是高校自主招生的功能重疊于日常考試或者高考的功能，而屬多此一舉了？

　　而且，既然是高校自主招生，則試題擬定，人才選拔，自然是以高校的需要為價(jià)值旨?xì)w的。而大學(xué)教育，所注重的是通才教育，注重于學(xué)生通識(shí)的培養(yǎng)。此點(diǎn)清華故校長(zhǎng)梅貽琦先生在《大學(xué)一解》中早有洋洋大論，不必贅言；而今之復(fù)旦大學(xué)也尤其趨重之。而看看而今這些試題呢？諸如復(fù)旦卷里的“我國(guó)第一部白話(huà)小說(shuō)、白話(huà)詩(shī)集是什么”，前者是施耐庵《水滸傳》，若再加個(gè)“現(xiàn)代”的話(huà)，則為魯迅先生《狂人日記》，后者是胡適先生《嘗試集》；再如：“人們常說(shuō)的 ‘六書(shū)’是哪些”，則為象形、指事、會(huì)意、假借、轉(zhuǎn)注、形聲�！�—并不拘泥于課本，但卻也都不過(guò)只是些文化常識(shí)而已；孤立的看，無(wú)一屬難，而累加起來(lái)，就會(huì)給學(xué)生應(yīng)接不暇，覺(jué)難之感；而倒也卻正可測(cè)出考生之知識(shí)面是否廣，而底蘊(yùn)又深不深呢！

　　又再如北大卷里的“對(duì)聯(lián)：博雅塔前人博雅(注：博雅塔是北大校園內(nèi)一處景物)”，——對(duì)對(duì)子自然并不為而今中學(xué)語(yǔ)文教育所重視，但是大學(xué)招生出題對(duì)對(duì)子，其實(shí)倒又也并不為怪的。一九三二年，清華大學(xué)舉行新生入學(xué)考試時(shí)，國(guó)文一科由史學(xué)家陳寅恪先生出題，其中一題即為對(duì)對(duì)子。出的對(duì)頭是“孫行者”；有對(duì)祖沖之的，有對(duì)胡適之的，當(dāng)時(shí)考生，后來(lái)的北大數(shù)學(xué)系主任段學(xué)復(fù)、北大中文系教授周祖謨、中國(guó)社科院歷史所研究員張政烺等，都是對(duì)的后者�！�—如此想來(lái)，倒又有點(diǎn)接續(xù)傳統(tǒng)的意味在焉！

　　作者：于立生