快開學(xué)了，讀小學(xué)一年級的堯堯有點(diǎn)煩，因?yàn)槔蠋熖氐仃P(guān)照要交的一個(gè)寒假作業(yè)，他不會(huì)做，所以交不出。

　　前一陣，班主任老師給堯堯媽媽發(fā)來手機(jī)短信，提醒要完成這份“特殊作業(yè)”：“一定別忘世博金點(diǎn)子的作業(yè)。寫在A4紙上，可以畫圖并配文字說明。給新江灣濕地出個(gè)好點(diǎn)子。環(huán)保、規(guī)劃都可以�！痹�先老師要求寫200個(gè)字，后來降低字?jǐn)?shù)要求，但強(qiáng)調(diào)一定要有圖、有內(nèi)容。

　　堯堯聽說過，不亂丟廢紙、電池就是環(huán)保，不浪費(fèi)水也是�？墒裁唇小皾竦亍薄⑹裁唇小耙�(guī)劃”呢？小家伙急了，一個(gè)勁地問爸爸媽媽：圖上畫什么呀？無奈，他媽媽一有空不是上網(wǎng)找資料，就是在同事當(dāng)中尋覓高人，她連聲嘆氣：“我被這個(gè)作業(yè)搞得苦透苦透！”

　　一份小學(xué)生作業(yè)難倒一家人，這一幕在我們身邊、在很多城市反復(fù)上演。辦公室中幾位編輯的子女，在幼兒園和小學(xué)階段，都好幾次接到“制作電腦小報(bào)”的任務(wù)，而且主題高深、宏大，弄得小孩茫然、家長忙煞。最后都能圖文并茂、風(fēng)風(fēng)光光地交上去，我們自己知道，那可是隔壁辦公室美術(shù)編輯的手筆，專業(yè)水準(zhǔn)�。�

　　我們不反對素質(zhì)教育，但是，素質(zhì)教育不能同出怪題、偏題畫等號(hào)，更不能脫離學(xué)生年齡和心智的實(shí)際。家長被迫作假，學(xué)校知假收假，無邪的學(xué)生親歷整個(gè)過程，不僅素質(zhì)不見提高，反而得到了“說謊有理”的心理暗示，不知利在何處？

　　濕地規(guī)劃不是人人都出得了金點(diǎn)子的，它涉及氣候、地質(zhì)、地形、水文、土壤、植被、野生動(dòng)物和人類活動(dòng)等，沒有一定生態(tài)學(xué)、城市美學(xué)知識(shí)背景和對當(dāng)?shù)貧v史、文化的了解，是無從設(shè)計(jì)的。布置這項(xiàng)作業(yè)的老師不妨想一想，你們在小學(xué)一年級的時(shí)候，能規(guī)劃這個(gè)嗎？現(xiàn)在恐怕也不見得能。

　　知之為知之，不知為不知。不為難孩子，就是不為難我們自己。黃 惠