近日在全國“兩會”上，很多代表、委員提出，大學生就業(yè)難，難在大學生在就業(yè)的過程中遭遇了很多的門檻，比如學歷方面的門檻、工作經(jīng)歷方面的門檻甚而還有地域門檻、性別門檻、專業(yè)門檻等等，在大學生就業(yè)市場僧多粥少的特殊時期，這些困擾人的門檻阻礙了不少大學生順利就業(yè)。破解大學生就業(yè)難問題，關(guān)鍵是要少一些門檻，多一些服務。

　　少一些門檻，多一些服務，先是用人單位要有合理的用人選才機制。大學生就業(yè)遭遇門檻阻礙之困，表面上看是大學生不能適應用人單位的需要，實際上卻暴露出用人單位在人才選拔和使用上的本末倒置。就拿工作經(jīng)驗這道門檻來說，真正優(yōu)秀有經(jīng)驗的人才，既不是哪個公司想要就能要到的，也不是從天上掉下來的，而是需要用人單位給他們實踐的時間和操作經(jīng)驗的積累才能成長起來的。用人單位自己都沒有跨過這道檻，弄明白其中的道道，卻用門檻來阻攔應聘的大學生。千萬不要在設(shè)門檻限制大學生就業(yè)的同時，也限制了自己選才用才。

　　少一些門檻，多一些服務，再就是有關(guān)部門要開動腦筋，多提供服務�，F(xiàn)在，政府和學校都在千方百計地幫助大學生就業(yè)，但人才市場里設(shè)置的大學生就業(yè)門檻，嚴重挫傷了大學生努力實現(xiàn)就業(yè)的信心與決心。一些學校在幫助大學生克服就業(yè)難問題方面，既缺乏深入仔細調(diào)查后總結(jié)出來的可供借鑒的經(jīng)驗和成果，也沒有規(guī)避用人單位設(shè)置門檻的途徑和方法，導致了學校的幫助之舉始終難收成效。而對于用人單位所設(shè)的門檻，有關(guān)部門沒有明確規(guī)范的管理和限制的規(guī)定，導致了用人單位在設(shè)置用人門檻上隨心所欲，想怎么設(shè)就怎么設(shè)。正是由于有關(guān)部門管理的不到位，用人單位才會以各式各樣的門檻來把那些急切希望得到工作崗位的大學生拒之門外。

　　少一些門檻，多一些服務，大學生自己還得要過“心理檻”。現(xiàn)在，不少大學生在求職時，對用人單位設(shè)下的門檻大都很茫然，對自己要去的單位、要從事的行業(yè)一無所知。當面對用人單位所設(shè)置的門檻時，只是自知委曲，把氣撒在用人單位設(shè)門檻的不公正上，卻回避了自身的不足；進而對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，使自己投身社會的信心嚴重受挫，以至于許多應聘大學生連簡歷都不知道投給誰，在應聘的路上獨自徘徊，無所適從。而當自己與用人單位對“口徑”時，又不能從大學生就業(yè)市場現(xiàn)狀出發(fā)，提出了讓用人單位無法接受的工作和薪水條件。所以說，大學生就業(yè)要跨過用人單位設(shè)置的門檻，先要跨過自己給自己設(shè)置的心理門檻。

　　化解大學生就業(yè)難，需要政府、學校、用人單位和大學生共同努力，多提供方便，少設(shè)置門檻；多換位思考，少埋怨對立，從而實現(xiàn)社會資源和人才資源的最優(yōu)配置。井水明