一本看似簡單、平常、記錄辛酸歷程的“少年日記”，從中揭示農民工子女進城求學普遍遭遇到的學�！板e位教育”，尤其是令人遺憾的家庭教育。記者連續(xù)兩天走進西安市外來務工家庭較多的幾個“城中村”，對外來務工子女家庭教育狀況進行了調查。

　　第一個家庭———

　　爸媽沒文化 教育女兒常靠“打”

　　來自藍田縣葛牌鄉(xiāng)的吳一寶夫婦來西安打工10多年了，女兒園園2002年開始在城中村里的小學上一年級，期間由于情況不允許，第二學期便將園園轉回到藍田老家。吳師傅說，園園在老家學習還可以，在班里屬于前兩三名，后來他又不忍心看到女兒在老家艱苦的環(huán)境下成長，2003年讓園園重新在西安上小學一年級。但沒想到園園從去年開始至今，成績一路下滑，有時看著園園做作業(yè)，答對的題卻不多。

　　吳師傅告訴記者，園園現(xiàn)在學的知識，他和妻子要看半天，也許是由于文化程度所限，有的題他們也不會，有時好不容易搞懂了講給孩子聽，孩子卻怎么也聽不懂，特別是妻子，這時就氣兒不打一處來，動手打罵孩子，如此以來，園園似乎反應更遲鈍。

　　孩子的苦惱：

　　不會的題不敢重復問老師

　　在園園看來，她的學習成績在全班還可以，有時老師講課她聽不懂，下課后去問老師，當老師給她重新講完后，她依然不懂，這個滿臉稚氣的女孩告訴記者，遇到這種情況，自己便再也沒有勇氣第二次又去問老師了。而有時，老師莫名的大發(fā)脾氣，也令她和同學們瞠目結舌，尤其是當老師連他們做的作業(yè)看都不看一眼，就直接質問他們：都寫的啥嗎？對于糾正錯誤題時，如果錯的多，老師會重新講解，要是錯的少，老師就不會再去講。

　　第二個家庭———

　　家長忙生意 學習好壞全憑“娃”

　　來自安徽的馬師傅和妻子在西安做水果生意已經(jīng)有10多年了，在采訪中，馬師傅向記者介紹說，自己和妻子都是小學文化程度，四個孩子中，三個上小學，一個上初中，為了養(yǎng)家糊口，他和妻子整日忙于水果生意上，孩子們的學習只能憑自覺性，作為家長一來沒有閑暇時間，二來也不懂孩子們所學的知識。令他們夫婦欣慰的是大女兒上初中在四個孩子學習中最好，而最小的兒子上小學四年級的學習成績也均能達到90分以上，上小學的三女兒成績也一直保持在80分到90分，讓夫婦倆最操心的則是同樣上小學的二女兒有撒謊的毛病，有時晚上10點多才回家，從來不給家里說干什么去了，盡管夫妻倆打罵，但始終都無濟于事。

　　孩子的苦惱：

　　爸媽忙于生意很少陪孩子

　　馬師傅的小兒子點點(化名)告訴記者，爸爸媽媽平時都忙著生意，他和姐姐們已經(jīng)習以為常了，平時只要放學先去水果攤找媽媽，要是媽媽不在，那肯定是在家里為他們做飯，他才自己回家。而每天下午回家的第一件事就是趴在家里低矮的飯桌上寫作業(yè)，要是碰到不會的題，就請教姐姐，姐姐要是還不會，就只好空起來。當記者問他，老師如果看到他不會做的題空著，會不會給他講解？點點說：有時講，但多數(shù)都不會講。因為他從來不敢大膽地去問老師，生怕老師生氣。

　　第三個家庭———

　　娃娃咋學習 老師說了“算”

　　2000年，譚師傅帶著一家從藍田九間房鄉(xiāng)來西安打工，提起兒子小瀟(化名)，他說，為了讓孩子以后脫離農村，他和妻子毅然決定，妻子負責照顧孩子，他負責打工賺錢。即使工作再忙，孩子的成績是他最為關心的，但是從目前看來，小瀟還是令他們夫婦比較滿意，數(shù)學成績均在95分以上，語文成績也在90分左右，主要是作文能稍差一些。而小瀟從來在學校不惹事，老師也從來沒有因為小瀟犯錯誤找過他。

　　譚師傅說，小瀟的課外書籍如果老師要求買就買，英語、奧數(shù)等輔導班也是經(jīng)過請教老師才決定，他說，小瀟的老師告訴他，如果孩子成績穩(wěn)定在90分以上，可以考慮，如果成績不穩(wěn)定，報輔導班也不起作用。

　　孩子的苦惱：

　　不會做的家庭作業(yè)要去問老師

　　小瀟告訴記者，每天上學、放學都不用大人操心接送他，他自己完全可以照顧好自己，因為他知道，媽媽在家里隨時等著他回來，所以只要一到放學時間，他就很快回到家，以免媽媽擔心。每天下午回家的第一件事是自覺地寫作業(yè)，要是碰到不會做的題，就問媽媽，媽媽要是也不會，就只有等到爸爸晚上下班回家后再說，小瀟說，如果爸爸還不會，就只好將不會的題空下來等到第二天上學時再問老師。當記者試探性地問小瀟，在學校你真得主動去問老師嗎？小瀟便低頭不語了。(記者 李海濤 張維)