主持人：各位朋友好，歡迎收看兩會(huì)特別節(jié)目《小崔會(huì)客》。我們今天請(qǐng)到的客人很多，我來(lái)為大家一一介紹，中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)人大代表紀(jì)寶成，熱烈的掌聲歡迎他。全國(guó)政協(xié)委員、陶然居集團(tuán)董事長(zhǎng)嚴(yán)琦，歡迎她。紐哈斯教育咨詢公司求職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表宋昊先生，歡迎他。宋昊先生今天最高興，跟人大代表、政協(xié)委員平起平坐。

　　宋昊：的確。

　　主持人：校長(zhǎng)不反對(duì)吧？

　　紀(jì)寶成：本來(lái)就是，都是老百姓。

　　主持人：本來(lái)大家是一樣的，那為什么您能去開會(huì)，他不能去。

　　紀(jì)寶成：不可能13億人都去了，總的是一部分人去。

　　主持人：我們今天談的話題要有這么輕松就好了，今天談的是大學(xué)生就業(yè)的話題，您看看現(xiàn)場(chǎng)觀眾的表情，兩秒鐘之內(nèi)凝結(jié)下來(lái)。今年可能大學(xué)生就業(yè)是個(gè)比較困難的局面，有一個(gè)數(shù)字說是有五百萬(wàn)？

　　嚴(yán)琦：610萬(wàn)。

　　主持人：這么兩天又漲了，正確的數(shù)字是610萬(wàn)，是吧。

　　紀(jì)寶成：再加上往年還沒有就業(yè)的，至少七百萬(wàn)。

　　主持人：照您來(lái)看，這個(gè)社會(huì)上有多少崗位可以提供給這七百萬(wàn)大學(xué)生呢？

　　紀(jì)寶成：這就看你怎么理解。

　　主持人：我就是想聽這句話。我知道您的理解是其實(shí)崗位多得是，或者說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七百萬(wàn)。

　　紀(jì)寶成：可以這樣認(rèn)為，我們有個(gè)概念，就是我們長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，中國(guó)是大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)教育，大學(xué)生人數(shù)比較少，再加上改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展非�？欤瑬|部地區(qū)、特區(qū)城市發(fā)展非常快，所以這幾十年來(lái)大學(xué)生都基本上集中在大城市，或者說中國(guó)13億人口，大學(xué)生畢業(yè)生并沒有分布在13億人口當(dāng)中。

　　主持人：我們?cè)僬f的通俗一點(diǎn)，如果大學(xué)生都到基層，這個(gè)問題就可能好解決多了。

　　紀(jì)寶成：好解決多了。

　　主持人：我想問您，他們可以基層到什么程度？

　　紀(jì)寶成：我看現(xiàn)在大學(xué)生到縣這一級(jí)已經(jīng)就算到基層了。

　　主持人：到縣一級(jí)。

　　主持人：您說幾個(gè)職業(yè)就是現(xiàn)在大學(xué)生不常做的職業(yè)，您說一說，我想看一看同學(xué)們是什么反應(yīng)？

　　紀(jì)寶成：剛才我講了教師，中小學(xué)教師。

　　主持人：這沒有問題，沒有反應(yīng)，這個(gè)沒有問題。

　　紀(jì)寶成：到基層的醫(yī)院。

　　主持人：基層的醫(yī)院。

　　紀(jì)寶成：特別到衛(wèi)生院，縣醫(yī)院很好了，縣醫(yī)院還有衛(wèi)生院。

　　主持人：那個(gè)同學(xué)還點(diǎn)頭。

　　紀(jì)寶成：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站。

　　主持人：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站，這個(gè)同學(xué)點(diǎn)頭了，沒有什么問題，還有呢？

　　紀(jì)寶成：鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)和城市的社區(qū)建設(shè)、街道建設(shè)。

　　主持人：您說的這些職業(yè)都不行，我說幾個(gè)您看行不行，賣豬肉？

　　紀(jì)寶成：我看也可以。

　　主持人：可以，修自行車。

　　紀(jì)寶成：修自行車就要琢磨一下了，他如果做大了，修自行車、修摩托車、修汽車，那當(dāng)然是可以了。

　　主持人：賣煎餅。

　　紀(jì)寶成：賣煎餅，鍛煉一下也行，哪怕最后變成一個(gè)食品公司也可以。

　　主持人：貼小廣告。

　　紀(jì)寶成：那恐怕不行。

　　主持人：不是，執(zhí)法，查貼小廣告。

　　紀(jì)寶成：肯定可以了，這怎么不可以呢，執(zhí)法。

　　主持人：如果人大的畢業(yè)生畢業(yè)了以后全去做這些職業(yè)，您作為一個(gè)校長(zhǎng)，您甘心嗎？

　　紀(jì)寶成：學(xué)校還有不同類型，現(xiàn)在七百萬(wàn)大學(xué)生，六百多萬(wàn)大學(xué)生，他是有各種各樣的類型。比如說高等職業(yè)，職業(yè)技術(shù)教育的，是培養(yǎng)崗位型的、職業(yè)型的，他可能到第一線更多。研究型大學(xué)的，他可能到研究型單位，但是到基層單位去也是完全可以的，他能夠適應(yīng)。但是下面要人大的畢業(yè)生去查小廣告，他都在工廠管理部門當(dāng)然是可以的。

　　主持人：也可以？

　　紀(jì)寶成：我覺得也是可以的。所有有成就的人幾乎都是在基層單位干過。

　　主持人：所以因?yàn)橛羞@個(gè)思路，您覺得大學(xué)生就業(yè)沒有那么難是吧？

　　紀(jì)寶成：我覺得沒有這么難，沒有這么難，有一些崗位看上去好像沒有技術(shù)含量，也沒有什么管理含量。但是你去了以后，很可能把這個(gè)行業(yè)技術(shù)行含量搞得很高，也可能讓它現(xiàn)代化了，也帶去新的理念、新的方法，你可能把一個(gè)看上去沒有技術(shù)含量的行業(yè)，變成了技術(shù)含量很高的行業(yè)，變成很現(xiàn)代的企業(yè)都有可以。

　　主持人：?jiǎn)枂枃?yán)琦女士，您同意校長(zhǎng)的觀點(diǎn)嗎？

　　嚴(yán)琦：我是來(lái)自最基層的，就是勞動(dòng)密集型的行業(yè)。

　　主持人：陶然居集團(tuán)董事長(zhǎng)。

　　嚴(yán)琦：聽說過嗎？

　　主持人：餐飲的。

　　主持人：餐飲的，陶然居，菜特別豐富，特貴。

　　嚴(yán)琦：沒有，我也是從基層做起來(lái)的，大學(xué)生其實(shí)崗位現(xiàn)在是非常多的，關(guān)鍵他們要轉(zhuǎn)變一種觀點(diǎn)。

　　主持人：有多少大學(xué)生現(xiàn)在？

　　嚴(yán)琦：我們現(xiàn)在公司有一百多個(gè)大學(xué)生。

　　主持人：不多，是吧？咱們可以說說這個(gè)具體的數(shù)字，您希望你的員工中多少是大學(xué)生？說個(gè)百分比。

　　嚴(yán)琦：我現(xiàn)在有一萬(wàn)多人，其實(shí)有多少我都喜歡，都希望。

　　主持人：您希望百分之百都是大學(xué)生。

　　嚴(yán)琦：對(duì)，肯定是。

　　主持人：昨天我看了一個(gè)報(bào)道，這個(gè)報(bào)道就是說大學(xué)生最看中什么，最看中的是發(fā)展機(jī)會(huì)，我就想聽聽如果大學(xué)生到了陶然居，他的發(fā)展機(jī)會(huì)有多大，如果他從餐館的服務(wù)員，端盤子開始，哪怕從后廚，紅案白案，從擇菜開始。他的發(fā)展機(jī)會(huì)是什么？

　　嚴(yán)琦：他從基層干起，關(guān)鍵是看他的悟性了。

　　主持人：假如悟性特別好。

　　嚴(yán)琦：如果說悟性特別好，可能半年，最多一年就可以走上比較重要的崗位，我們所有的管理團(tuán)隊(duì)都是從最基層做起來(lái)的。

　　主持人：聽明白了，就是他如果干得好，可以進(jìn)入你的管理團(tuán)隊(duì)。

　　嚴(yán)琦：對(duì)。

　　主持人：我們來(lái)看一看現(xiàn)場(chǎng)的大學(xué)生對(duì)這件事情的態(tài)度，只要是在校的大學(xué)生，在校的研究生都可以參與這個(gè)測(cè)試，就是到陶然居從基層做起，最終的發(fā)展機(jī)會(huì)是一個(gè)店面的負(fù)責(zé)人，哪位同學(xué)愿意，舉手我看一下。兩位，好，這個(gè)非常能說明問題，宋昊先生來(lái)分析一下，我們說得這么沖動(dòng)、這么熱情，就得到了兩位同學(xué)的響應(yīng)。

　　嚴(yán)琦：兩位女同學(xué)。

　　主持人：兩位女同學(xué)，可能還因?yàn)槭俏覀兗矣H戚所以才舉手。忘了介紹宋昊先生的身份了，他就是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的代表，是什么概念呢？很多大學(xué)生現(xiàn)在不是找不到工作嗎，到他那兒去，經(jīng)他一指點(diǎn)，重新寫一下履歷，重新一面試，錄取了，他干的是這件事，給他點(diǎn)掌聲。

　　宋昊：我希望如此。

　　主持人：您現(xiàn)在再說什么大家都愛聽。

　　宋昊：這可能是我們現(xiàn)在所存在的，教育方式的一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，剛才嚴(yán)總在提去陶然居我們一步步發(fā)展，舉手的同學(xué)我發(fā)現(xiàn)她也并不是那么勇敢。

　　主持人：有點(diǎn)猶豫，還是有點(diǎn)猶豫。

　　宋昊：其實(shí)我覺得這還有一個(gè)觀念的問題，在我們整個(gè)社會(huì)中，我們對(duì)一個(gè)大學(xué)生未來(lái)的走向，可能是存在擇業(yè)中自我的偏見和社會(huì)偏見。大家可能認(rèn)為餐飲業(yè)不是理想中的一個(gè)所謂的行業(yè)，但你想想無(wú)論是麥當(dāng)勞或是肯德基，它們也是餐飲業(yè)。在這里我提出一個(gè)問題，如果讓你到當(dāng)麥當(dāng)勞，到肯德基去當(dāng)北京的某一個(gè)西單大店的店長(zhǎng)，舉手的同學(xué)會(huì)有多少呢？

　　主持人：看看。

　　宋昊：舉一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)毫不猶豫的人數(shù)增多了，其實(shí)本質(zhì)是一樣的，都是餐飲業(yè)，那就是大家有偏見，大家的心態(tài)問題。

　　主持人：這個(gè)好聽，還有我覺得我大概1996年開始做主持人，做這個(gè)節(jié)目做了沒幾期，就開始討論大學(xué)生就業(yè)觀念問題�，F(xiàn)在都七十多了還在跟大家說這事兒，大家可能都反感了，因?yàn)楹⒆觽円欢ㄓX得他們受了高等教育，找一份好的工作，他們喜歡的工作，這是非常正常的要求，干嗎老讓我們上基層，校長(zhǎng)干嗎不到基層當(dāng)校長(zhǎng)去？

　　紀(jì)寶成：我們國(guó)家屬于精英教育，高考非常嚴(yán)，錄取率很低，擴(kuò)招之前，參加高考的學(xué)生錄取率只有33%、35%，現(xiàn)在到了80%，像北京恐怕幾乎100%了。大眾化的高等教育必須要有大眾化的就業(yè)觀念，沒有大眾化的就業(yè)觀念，大眾化的高等教育絕對(duì)不能持續(xù)下去，所以這就要求就業(yè)觀念要發(fā)生變化。要從基層干起，你搞研究工作，一開始也是做很普通的事情。當(dāng)然也有可能有一些特殊的情況，直接進(jìn)入比較高精尖的研究工作當(dāng)中去，這會(huì)有一個(gè)部分人也很珍惜這一部分人，但是這一部分人不是七百萬(wàn)大學(xué)生，不是這個(gè)概念，所以還是因人而異的，因機(jī)會(huì)而異。