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    教育部解答中小學(xué)新任教師是否由省級(jí)部門(mén)統(tǒng)一招聘
2009年03月31日 02:30 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  中新網(wǎng)3月31日電 據(jù)中國(guó)教育部網(wǎng)站消息,中國(guó)教育部日前發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師補(bǔ)充工作的通知》。教育部師范教育司負(fù)責(zé)人就中小學(xué)教師隊(duì)伍補(bǔ)充有關(guān)工作回答記者問(wèn)。

  該負(fù)責(zé)人表示,在當(dāng)前形勢(shì)下認(rèn)真做好中小學(xué)教師補(bǔ)充工作具有重要意義。第一,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的必然要求。教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。沒(méi)有合格的教師,就不可能有高質(zhì)量的教育。

  第二,是構(gòu)建教師隊(duì)伍補(bǔ)充工作長(zhǎng)效機(jī)制的迫切需要。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因,中國(guó)農(nóng)村師資力量薄弱,且城鄉(xiāng)分布不均衡,一些農(nóng)村學(xué)校教師缺額較為突出。但目前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)包括教師補(bǔ)充工作還存在需要進(jìn)一步完善的制度性問(wèn)題, 存在“有編不補(bǔ)”、“有編難補(bǔ)”、“無(wú)編可補(bǔ)”等現(xiàn)象。

  第三,是鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重要舉措。鼓勵(lì)大學(xué)生、師范生到基層、農(nóng)村任教是重要的政策導(dǎo)向。2009年1月19日,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,提出“繼續(xù)實(shí)施和完善面向基層就業(yè)的專(zhuān)門(mén)項(xiàng)目,擴(kuò)大項(xiàng)目范圍。繼續(xù)組織實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃等項(xiàng)目,各地也要因地制宜開(kāi)展地方項(xiàng)目,鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生報(bào)名參加”。

  2月23日,教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”的通知》,決定擴(kuò)大實(shí)施國(guó)家“特崗計(jì)劃”!疤貚徲(jì)劃”采取省級(jí)統(tǒng)籌、公開(kāi)招聘的辦法吸收高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育,創(chuàng)新了教師補(bǔ)充機(jī)制,嚴(yán)格了用人標(biāo)準(zhǔn)和程序,對(duì)于建立教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,從源頭上保證教師隊(duì)伍整體素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義,有必要全面推廣實(shí)施。

  就“中小學(xué)新任教師是否由省級(jí)部門(mén)統(tǒng)一招聘”這一問(wèn)題,該負(fù)責(zé)人指出,教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦《關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”的通知》提出,“各省級(jí)教育行政部門(mén)要統(tǒng)一掌握各地中小學(xué)教師崗位需求情況,會(huì)同有關(guān)部門(mén)統(tǒng)籌安排全省中小學(xué)教師自然減員補(bǔ)充。從2009年開(kāi)始,各地中學(xué)和小學(xué)教師補(bǔ)充應(yīng)全部采取公開(kāi)招聘的辦法,同等條件下優(yōu)先聘用高校畢業(yè)生(含引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生下基層項(xiàng)目的服務(wù)期滿人員),不得再以其他方式和途徑自行聘用教師!

  該負(fù)責(zé)人說(shuō),對(duì)此《通知》中表述的主要內(nèi)容:一是“全面推行新任教師公開(kāi)招聘制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制。從2009年開(kāi)始,各地中小學(xué)新任教師補(bǔ)充應(yīng)全部采取公開(kāi)招聘的辦法,不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜?公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)'的原則,嚴(yán)格招聘程序,嚴(yán)把選人標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量,吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教!

  二是“省級(jí)教育行政部門(mén)要結(jié)合國(guó)家或地方'特崗計(jì)劃'的實(shí)施,統(tǒng)籌考慮本行政區(qū)域內(nèi)教師崗位需求情況,合理安排中小學(xué)教師自然減員補(bǔ)充,統(tǒng)一組織教師公開(kāi)招聘考試,按規(guī)定程序擇優(yōu)聘用!币獓(yán)格實(shí)行教師資格制度,從源頭上保證招聘教師的質(zhì)量。教師資格認(rèn)定中要進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)能力要求。

【編輯:邱觀史
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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