支教·教育

　　一年支教學(xué)會春雨潤物的理念

　　在瀘定采訪期間，發(fā)生了這樣一件事情。一天晚自習(xí)，瀘定二中初一年級一班主任王老師怒氣沖沖地沖進(jìn)教室，舉起一張小紙條質(zhì)問全班：“這是誰寫的？”大家七嘴八舌地說：“是張全在座位下發(fā)現(xiàn)的�！薄安恢�道誰寫的�！薄�…此時(shí)，作為科任老師的陳文靜一言不發(fā)，只是看了看張全。她從王老師手中接過那張紙條，看見上面寫著幾個(gè)大字，是侮辱王老師的話。

　　最終，在那堂晚自習(xí)上，王老師并沒有查出紙條出自何人之手。等王老師走后，陳文靜心平氣和地對全班講著她以前做學(xué)生時(shí)的故事，有關(guān)他們?nèi)绾畏稿e(cuò)、如何令老師生氣、如何在多年后還感激老師的經(jīng)歷……講話間，陳文靜不斷用余光和眼神注視著張全，只見張全的眼神閃閃爍爍，臉上一陣紅一陣白。當(dāng)著全班同學(xué)的面，陳文靜說：“我相信寫紙條的孩子不是壞孩子，只是一時(shí)心里受了老師批評，不高興而隨意寫了錯(cuò)誤的話，如果他認(rèn)識到自己的錯(cuò)，一定會去找老師承認(rèn)的，當(dāng)然，你完全可以在沒人的時(shí)候，去找王老師說清楚……”結(jié)果第二天，王老師急匆匆地跑來找到陳文靜說，紙條原來是張全寫的，他已經(jīng)到辦公室向自己認(rèn)了錯(cuò)。

　　“這一年的支教，在我們這群80后支教老師身上留下的不僅是責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)、包容和思考，更是春雨潤物的教育理念。”陳文靜在自己的支教日記中這樣寫道。

　　自制樂器學(xué)校有了音樂老師

　　在離瀘定縣城30多公里的烹壩小學(xué)，來自電子科大附小的文娟，無疑給這里帶來了最大的驚喜和快樂。因?yàn)樗�是該校唯一一名音樂老師，她給這里的孩子帶來了流行音樂，帶來了童年的歌聲，更帶來了浪漫。

　　第一次走進(jìn)烹壩的教室，就讓文娟十分苦惱，這里沒有專業(yè)的音樂教室，教學(xué)用具也不齊備，連一些基本的樂器也沒有。文娟想了一晚上，第二天便開始自己制作小樂器，慢慢的，讓學(xué)生們也來制作，笛子、口琴、螺號……她就地取材，與孩子們盡情地享受著音樂帶來的諸多新鮮的快樂。

　　除了制作樂器，文娟一直對帶著當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生在夜晚看星星引以為榮�！吧嚼锏囊故亲蠲赖模�每天晚上都繁星璀璨，這對于山里娃來說不稀奇，但對于我們這些城里長大的人來說，則是非常浪漫的，這只有在電影里才能看到�！蔽木暾f，她于是經(jīng)常在夜晚帶著她的學(xué)生，坐在操場上仰望星空，與孩子們一起探索宇宙的奧秘，一起分享成長的浪漫。

　　支教·愛情

　　堅(jiān)持支教3年戀愛終說分手

　　對于這群支教的年輕女教師來說，她們的年齡都是談戀愛或者談婚論嫁的大好時(shí)候。愛情，會讓她們的生命更加絢麗多彩。然而，她們遠(yuǎn)離家、遠(yuǎn)離朋友、遠(yuǎn)離自己的圈子，所以在支教的日子里，愛情似乎與她們絕緣。即使在來之前有男朋友或愛人的，也在經(jīng)歷著時(shí)間和空間的巨大考驗(yàn)。

　　青春時(shí)尚的謝佩君就是其中之一。她與男朋友戀愛3年，在這3年中雖然時(shí)常有吵吵鬧鬧的事，但兩人的感情非常好，已經(jīng)到了談婚論嫁的地步。但是，就在前幾天，她突然告訴自己的好姐妹，“這回真的鬧翻了，分了！”

　　“他一直叫我回成都，說這里那么艱苦，支教對自己又沒有多大幫助。”謝佩君說，從自己離開成都那天起，就經(jīng)常和男朋友就回成都的問題吵個(gè)不停，但這次吵得最兇�！八�根本不理解我，這樣看來真的不是很合適。”一邊看著男友發(fā)來的短信，謝佩君一邊笑了笑說：“分就分，我現(xiàn)在是單身了！”

　　其實(shí)，這群支教的年輕女老師，大多數(shù)還沒有男朋友。雖然每天要面臨父母的焦急催促，但孫玲的一番話道出了幾分無奈：“其實(shí)有許多當(dāng)?shù)氐睦蠋熃o我們介紹男朋友，但談戀愛、成家并不是這一年的事情，以后回成都怎么辦？所以我們只有一次又一次地拒絕這善意的‘牽線’�！彼�表示，現(xiàn)在父母為自己的幸福也十分著急，等到支教結(jié)束回成都時(shí)，再考慮個(gè)人的事。 (來源：華西都市報(bào) 記者 王迪瀘定 攝影報(bào)道 本文特別感謝成都49中劉向東老師）