“好學(xué)生都要去高中，我們能招滿就不錯(cuò)了�！北本┦须姎夤こ虒W(xué)校副校長(zhǎng)王鐵生在完成今年的招生計(jì)劃后，終于舒了口氣。

　　盡管是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，盡管最終也完成了上級(jí)教育主管部門制定的招生計(jì)劃，但回想起招生過程，王校長(zhǎng)還是忍不住感慨：“太難了！”

　　“零拒絕”招生實(shí)屬無奈

　　“不考試就讓你進(jìn)學(xué)校，這從政策上說不過去。但這已經(jīng)成了北京市中職學(xué)校普遍存在的‘潛規(guī)則’�！北本┠陈殬I(yè)中專招生辦的劉主任告訴記者，現(xiàn)如今，中職院校招生主要都依靠“登記入學(xué)”和“提前招生”的辦法，“統(tǒng)一錄取”的學(xué)生只占很小的比例。比如一所學(xué)校招400來人，靠“登記入學(xué)”和“提前招生”就達(dá)380多人,而“統(tǒng)一錄取”頂多能招到50來人。

　　所謂“登記入學(xué)”，即畢業(yè)考試結(jié)束之后，只要拿到了初中畢業(yè)證就可以到中職學(xué)校報(bào)名入學(xué)；“提前招生”即中考結(jié)束后，沒有上普高分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，都可以持中考成績(jī)單來校報(bào)名；而“統(tǒng)一錄取”是指在初中畢業(yè)考試前，讓學(xué)生填報(bào)志愿，中考結(jié)束后根據(jù)學(xué)生志愿和中考分?jǐn)?shù)來分配學(xué)校。

　　每年8月初，招生辦會(huì)公布統(tǒng)一錄取的結(jié)果，中職學(xué)校只能從普高挑剩的學(xué)生中進(jìn)行錄取，“事實(shí)上，我們根本定不了分?jǐn)?shù)線，剩下的這些學(xué)生還不夠幾所中職學(xué)校分的。而且有的普高還會(huì)降分補(bǔ)錄，還有的學(xué)生選擇去讀私立學(xué)校，你說我們上哪兒錄人去？”劉主任表示，現(xiàn)在的中職招生說穿了就是沒有分?jǐn)?shù)限制，基本上等于“零拒絕”。

　　湖北孝感市工業(yè)學(xué)校建校近40年，是孝感市最早的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專，也是全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位。在中職剛熱起來時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量高、就業(yè)有保障，學(xué)校的地位和重點(diǎn)高中不分上下，很多上了重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線的學(xué)生也紛紛前來就讀，“那個(gè)時(shí)候，差一分都進(jìn)不來，就是出10萬元也不讓進(jìn)！”學(xué)校負(fù)責(zé)招生的副校長(zhǎng)嵇培勇表示，現(xiàn)在是今非昔比了，“不但沒有分?jǐn)?shù)限制，相反，高分學(xué)生只要愿意來我們學(xué)校讀書，我們還給他們減免學(xué)雜費(fèi)。”

　　嵇培勇指出，不少中職學(xué)校為了宣傳需要定了分?jǐn)?shù)線，招生時(shí)照樣“零拒絕”，有名無實(shí)的分?jǐn)?shù)線只是掩蓋這些學(xué)校招生窘境的一塊“遮羞布”。

　　招生大戰(zhàn)傷害了誰

　　“何止是‘零拒絕’，就差沒求著學(xué)生來了�！焙�南省懷化市某公辦職業(yè)中專的郭老師介紹，他們學(xué)校每年招生之時(shí)，也是全校老師最頭疼的時(shí)候。招生指標(biāo)攤派到每一個(gè)老師頭上，大家集體出動(dòng)，下到各個(gè)縣里的初中招生。

　　“下去也不一定就能招到學(xué)生�！惫�老師說，有的縣里本身有中職學(xué)校，嚴(yán)格控制學(xué)生外流，縣教委給中學(xué)老師下命令，誰把學(xué)生送出去誰就下崗，“和善”一點(diǎn)的縣則是給初中定指標(biāo)，必須保證往縣內(nèi)中職學(xué)校輸送一定數(shù)量的學(xué)生。

　　一頭是生源地的地方保護(hù)主義，一頭是學(xué)校下達(dá)的招生指標(biāo)，“少招到一個(gè)就要罰款四五百元，老師們真是苦不堪言。有的老師為了不被罰款，還要想辦法給縣里的初中老師或者學(xué)生家長(zhǎng)塞錢，求著學(xué)生來上學(xué)�！惫�老師說。

　　百般無奈之下，學(xué)校甚至?xí)�找中介幫忙招生，“無論合法不合法，能招到生就是好中介。有的時(shí)候，招到一個(gè)學(xué)生學(xué)校就要支付中介千余元，基本上把學(xué)生第一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)都貼進(jìn)去了。”郭老師談起招生之難，言語中充滿了無奈，“就是這樣，還是保證不了生源，我們學(xué)校今年的生源比去年又少了三分之一�！�

　　日益艱難的招生現(xiàn)狀，使得不同地區(qū)、不同類型學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。前不久，南京便上演了一場(chǎng)技校招生遭全面封殺的招生大戰(zhàn)，不少中學(xué)對(duì)技工類學(xué)校的招辦人員采取的應(yīng)對(duì)措施就是“門不讓進(jìn)”、“面不讓見”；一所技校發(fā)給學(xué)生的3萬封錄取通知書被滯留在路上15天，致使大部分考生沒有收到錄取通知或是錯(cuò)過擇校日期。

　　“各方的利益大戰(zhàn)，實(shí)質(zhì)上受害者是學(xué)生�！币幻�新浪網(wǎng)友對(duì)此評(píng)論道。

　　湖北孝感市工業(yè)學(xué)校的嵇培勇也贊同這一觀點(diǎn)，他表示，招生大戰(zhàn)中的惡性競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致有的職校誤導(dǎo)學(xué)生，說是“零學(xué)費(fèi)上學(xué)”，其實(shí)是讓學(xué)生上幾個(gè)月理論課，就把他們送到企業(yè)打工，為學(xué)校謀利。還有學(xué)校，為了爭(zhēng)搶生源，拼命詆毀別的學(xué)校，在欺騙、誤導(dǎo)社會(huì)的同時(shí)，也把中職教育整個(gè)行業(yè)給毀了。

　　中職教育何時(shí)良性發(fā)展

　　嵇培勇怎么也忘不了他們學(xué)校1998年的那場(chǎng)招生噩夢(mèng)，“只招到了240來人，學(xué)校現(xiàn)有老師就200多人，當(dāng)時(shí)的局面讓大家全慌了，要知道我們以前最多能招到兩千多人的�。　�

　　“現(xiàn)在，僅我們孝感市內(nèi)就有中職學(xué)校40多家，僧多粥少啊！”嵇培勇告訴記者，20世紀(jì)90年代之后,中職教育慢慢走上市場(chǎng)辦學(xué)的道路，但政府對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展的評(píng)價(jià)體系并不完善，有些地方的教育行政部門只重視職校數(shù)量的建設(shè)，對(duì)于辦學(xué)質(zhì)量卻把關(guān)不嚴(yán)。

　　懷化市某公辦職業(yè)中專的郭老師坦言，懷化市區(qū)現(xiàn)在70多家中職院校，“有些學(xué)校的技能專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備都不齊全，根本教不了學(xué)生什么真本事”。

　　“在中職學(xué)校惡性競(jìng)爭(zhēng)的情形下，學(xué)校彼此都‘長(zhǎng)不大’！”北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士后徐浩然表示，由于專業(yè)設(shè)置重復(fù)、教育資源上互設(shè)障礙，使得一方面學(xué)�！俺圆伙�、吃不好”；另一方面，企業(yè)和社會(huì)急需的中高級(jí)技工又得不到滿足。

　　記者在采訪過程中了解到，這幾年中職招生越來越難，也與近幾年高校擴(kuò)招，以及中考考生數(shù)量總體減少有關(guān)。前不久，南京市教育局職業(yè)教育與社會(huì)教育處處長(zhǎng)梁曉峰在接受媒體采訪時(shí)透露，這幾年南京市的中考生，2005年為8萬人，2008年僅有6.8萬人。除去近一半的考生選擇普高，余下的約3.4萬人，是職校與技校的共同爭(zhēng)搶生源。另外，南京各種非證書類職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有1100家，證書類職業(yè)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有400多家。“2009年南京市中考生預(yù)估人數(shù)為5.8萬人，競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。”梁曉峰說。

　　供需嚴(yán)重失衡，使得整合優(yōu)質(zhì)資源成為必然，廣東省中山市的做法也許能給人一些啟示。

　　“中山市會(huì)對(duì)中職學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定和宏觀調(diào)控，將一些辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差的學(xué)校進(jìn)行合并�！敝猩绞猩诚�理工學(xué)校的陳校長(zhǎng)告訴記者，在當(dāng)?shù)卣�府�?yán)格的宏觀調(diào)控下，中山市目前只保留了10所左右中職學(xué)校，其中一半有自己的招生分?jǐn)?shù)線，而且能夠按照分?jǐn)?shù)線招滿學(xué)生。

　　政府的嚴(yán)格監(jiān)管雖然給中職院校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)條件提出了很高要求，但這種小而精的發(fā)展模式，卻帶來了當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的良性發(fā)展。(實(shí)習(xí)生 楊藝蓓 本報(bào)記者 謝洋)