王建華：

　　吸引高層次人才到西部工作

　　中西部地區(qū)的特殊環(huán)境和條件決定了人才引進(jìn)的方式不能照搬當(dāng)年深圳和浦東的特殊政策，要采取更為靈活的政策和機(jī)制。

　　我認(rèn)為，國家應(yīng)依托中西部地方高校的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)科研基地，采用開放、流動(dòng)、合作、競(jìng)爭(zhēng)的方式，吸引高層次人才到西部地區(qū)工作，借此構(gòu)筑西部人才高地。

　　西部人才高地的建設(shè)要以高校和重點(diǎn)科研基地為依托，結(jié)合西部地區(qū)發(fā)展的需要，以國家為投資主體，形成以項(xiàng)目帶投資、以研發(fā)求發(fā)展、以事業(yè)發(fā)展吸引人才、以人才優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)整體發(fā)展的效應(yīng)，由此推動(dòng)西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)。

　　因此，我建議國家以研發(fā)項(xiàng)目的方式加大對(duì)中西部地方高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)科研基地的投資力度，在人事政策上，借用博士后流動(dòng)站和訪問學(xué)者的某些方式，在戶口、編制、住房等方面采用更加寬松、靈活的政策和機(jī)制，用項(xiàng)目和事業(yè)發(fā)展吸引人才。在實(shí)施類似“長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃”的人才計(jì)劃時(shí)，要更多地考慮在中西部地方高校布點(diǎn)。

　　關(guān)愛和：

　　吸引優(yōu)秀人才不能局限于地方

　　中央部屬的重點(diǎn)高校大多位于省會(huì)城市和副省級(jí)沿海城市，這些城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、信息便利、人才密集、文化底蘊(yùn)深厚，為所在地高校的發(fā)展增添了多方面的活力。而中西部地方高校首先由于非中心城市的區(qū)位劣勢(shì)，對(duì)人才吸引力不強(qiáng)。另外，地方高校教學(xué)科研條件相對(duì)落后，高水平科研平臺(tái)少，這對(duì)人才的發(fā)展客觀上造成制約。

　　我認(rèn)為，一方面，中央要給地方高校提供政策上的支持，從制度上幫助地方高校穩(wěn)定人才隊(duì)伍。另一方面，地方高校吸引人才要立足地方，明確自己發(fā)展的方向，有針對(duì)性地為吸引人才準(zhǔn)備各種條件，如學(xué)科、團(tuán)隊(duì)等，同時(shí)，眼光不能局限于地方，如河南大學(xué)就和社會(huì)科學(xué)院、中國科學(xué)院建立了合作關(guān)系，引進(jìn)兩院100多名教師來校為學(xué)生授課，這種優(yōu)質(zhì)教育資源集團(tuán)化引入是一種很好的模式。

　　適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦出特色

　　[現(xiàn)象]

　　有一些中西部地方高校在辦學(xué)定位問題上出現(xiàn)求大求全等不良傾向，“學(xué)院變大學(xué)，大學(xué)追碩博”現(xiàn)象十分明顯。有人將這種高校定位的盲目無序狀態(tài)概括為：“水平定位動(dòng)輒國際，類型上求全趨同，層次上層層攀高，規(guī)模上越大越好，專業(yè)不熱的不辦”。

　　秦紹德：

　　不同類型高校應(yīng)該務(wù)實(shí)定位

　　社會(huì)對(duì)人才需求類型不同，因此，不同高校培養(yǎng)出的人才不應(yīng)有高低之分。各種類型的高校都能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。

　　美國的各類高校層次分明，都能安于本位，堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，這種辦學(xué)定位的務(wù)實(shí)性很值得我們借鑒。我國高校發(fā)展的原則應(yīng)該是錯(cuò)位發(fā)展，辦出特色。一些地方高校師資相對(duì)較弱，教學(xué)、科研設(shè)備及科研水平較差，那就不能盲目拔高辦學(xué)層次，而應(yīng)把主要精力投入到教學(xué)之中，把目標(biāo)定位于教學(xué)型本科院校，或者與社會(huì)緊密對(duì)接，培養(yǎng)更多實(shí)用人才。

　　我不主張采取平均主義的方式配置有限的教育資源，還是要講究適當(dāng)布局。比如博士點(diǎn)，如果有條件布，沒條件也布，那就是低水平重復(fù)建設(shè)，會(huì)影響國家整體的科技創(chuàng)新水平。我覺得對(duì)口支援這個(gè)方式就非常好，中央部屬高校幫助中西部薄弱高校在辦學(xué)理念、師資培訓(xùn)方面取得進(jìn)步，也就獲得了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。總之，地方高校只要認(rèn)準(zhǔn)特色，定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)適銷對(duì)路，也能夠辦成一流。

　　李和平：

　　建設(shè)一批示范性地方高校

　　目前，中西部地方高校在發(fā)展中的確面臨著很多困難和問題，出現(xiàn)這些困難和問題的原因除了經(jīng)費(fèi)不足外，還有辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)不夠明確、不能主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的原因。

　　面對(duì)新的形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)支持和引導(dǎo)中西部地方高校由數(shù)量擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以服務(wù)求支持、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展。因此，我建議，教育部應(yīng)從國家層面加強(qiáng)對(duì)中西部地方高校發(fā)展問題的研究，盡快制定出高等學(xué)校分類發(fā)展指導(dǎo)意見，促進(jìn)中西部地方高�？茖W(xué)定位、特色發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　扶持就要有實(shí)實(shí)在在的舉措。財(cái)政部、教育部在高等教育重點(diǎn)建設(shè)體系中，應(yīng)當(dāng)考慮設(shè)立“國家示范性新建本科院校建設(shè)計(jì)劃”，或在“中西部高等教育振興計(jì)劃”中拿出一定比例，遴選并重點(diǎn)建設(shè)一批示范性地方高校，以此帶動(dòng)、引領(lǐng)中西部地方高校的發(fā)展。