每到節(jié)假日，不少培訓機構里都會擠滿中小學生。以往，家長總是聚集在教室外等候，但記者近日走訪發(fā)現(xiàn)，一些培訓機構打出了“家長可免費伴讀”的招牌，培優(yōu)教室里出現(xiàn)了家長的身影。

　　培訓課上：家長跟著做筆記

　　近日，記者在武昌區(qū)水果湖某英語培訓班教室看到，共有三名4歲左右的小孩參加培訓，其中有兩名家長在一旁陪伴做筆記。偶爾見孩子調皮，家長便督促他認真聽講。

　　在武昌區(qū)徐東大街一家幼兒培訓俱樂部，記者看到有8名五六歲的小朋友正在上書法課，家長們坐在孩子旁邊，幫忙研墨、鋪紙。在某培訓機構的初中課程輔導課上，在場聽課的家長多達十幾人。

　　漢口花橋一村某培訓機構負責人介紹，家長伴讀，可增加孩子的學習興趣，增進孩子與家長的感情。徐東大街一家培訓機構招生部主任許玲說，家長也可借機熟悉課堂教學，回家后也好指導孩子。

　　家長熱衷，有些孩子卻不習慣

　　武昌區(qū)的黃女士表示，自己5歲的孩子上英語培訓課時，她全程伴讀，聽課做筆記，以便輔導孩子。孩子也較喜歡跟她互動學習，還更黏她了。

　　對于家長的態(tài)度，一些孩子卻并不“領情”。在武昌水果湖的一家培訓機構，記者看到，4歲的黃小童小朋友在上課時一直盯著旁邊的爸爸。待爸爸走出教室后，他才慢慢融入課堂。一位初一的男孩說，“媽媽坐后面聽課，我覺得很別扭。我不希望她來。”

　　湖北大學教育學院副院長葉顯發(fā)認為，“免費伴讀”是部分培訓機構招攬生源的“招牌”，一方面能讓孩子和家長多一些溝通，另一方面也容易讓孩子產生依賴心理，不利于其獨立發(fā)展，伴讀應適可而止。 (記者羅欣 實習生杜倩倩)